2022年人美小学美术四上《自行车局部写生》教案 （公开课获奖） (1).docVIP

课时：1课时 2021 年 9 月 18 日 星期 四 No. 5 课题 课型 造型·表现 教学 目标 1.知识与能力：通过学习了解自行车额根本结构，学习线造型的表现手法。 2.过程与方法：培养学生的观察能力和造型能力。 3.情感态度与价值观：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 重点 了解自行车的根本结构，学习线造型的表现方法。 难点 如果用线精细地表现自行车。 关键 掌握自行车的组成局部，并能准确的刻画出局部，进行写生。 学情 分析 本课的教学对象是四年级小学生，这一年龄段的学生想象力、创造力非常丰富，并且大局部学生会骑自行车，自行车给他们带来了方便和乐趣，很容易激发他们的学习兴趣。 教学 准备 教师：《自行车局部写生》课件 学生：不同种类的自行车图片 教学设计 知识点 时间 一．导入课件 二．新授： 1．自行车由哪几局部组成？ 学生答复：车把、车身、车轮、车链、车筐…… 2．各局部的线有什么不同？ 学生答复：车上的线有许多的变化：车条是直线、车筐是交叉线、链子是曲线…… 3．你能画出自行车的某个小局部吗？ 组织四名同学到黑板上展示，学生边观察、边思考。 分析用什么线条表现好，线条和线条之间如何衔接才好。 4．教师示范自行车局部写生方法： 引导学生注意观察自行车各局部相互之间的比例和线的衔接等。  体验精细的描写方法。 三．实践活动、创作：学生进行自行车写生、创作。 教师辅导 四．作品展示 五．延伸评价：分组展示作品。自评、互评。 请同学谈各自的收获，课后画一幅整个自行车的写生作业。 自行车的组成局部 车把、车身、车轮、车链、车筐 10分钟 5分钟 20分钟 5分钟 板书设计 自行车局部写生功能不同的车 方法普通 赛车场 山地 先整体后局部 课堂小结 生活中自行车的线条非常丰富，包括车轮上的纹理，包括一个个小小的螺丝钉，都有丰富的线条去刻画。 希望同学们在以后的生活中要多善于观察细节，仔细刻画。 检查意见： 签字： 月 日 第二课时 教学目的：　　情感____感受树叶的美感。　　认知____观察叶子的形状、颜色、构造。　　操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。教学过程：　　一. 入导入： 播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。　　1、导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话　　2、启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？　　3. 启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢〞 ？　　(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)　　二. 结合教材揭示叶子上的小 “血管〞　　1. 师：展示树叶提问？　　叶子有 “血管〞 吗？?? 学生答复师引导 “血管〞 就是叶脉。　　2. 叶脉是用来做什么的呢？　　学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。　　三. 观察、探索　　1. 师：展示树叶引导学生观察、比拟。　　(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)　　2. 师： 提问。　　(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？?? 学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。　　(2) 颜色有什么不同？??? 学生发言混色、带色点的都有可能　　(3) 不同的树叶 “血管〞 有什么不同？　　要求学生多片叶子间(详细比照、细致入微观察)??? 学生发言师：适当板画。　　(4) 正面反面有什么不同？　　(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？???? 学生发言　　(6) 还有没有发现有什么不同的地方？?? 学生发言组织学生说一说对叶子的感受　　(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)　　四. 展例如图　　白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。　　(1). 提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程　　(2). 这些例图让学生观察、比拟(学生如有疑问？师：当堂及时解答)　　五. 作业要求：　　观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意 “血管〞 的