2022年人美小学美术四上《剪纸中的阴刻和阳刻》教案 （公开课获奖） (9).docVIP

教学课题 剪纸中的阳刻和阴刻 课型 新 授 本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 1月 4日 教学目标： 通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。培养集体主义观念、相互合作意识及探究精神。发挥学生的想像力及创造能力。 教学重点、难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。 教学方法与手段：多媒体、演示 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 欣赏 你想了解更多的剪纸样式吗？下面我们一起来看一看。 分析剪纸中的阳刻与阴刻 观察分析剪纸中阴刻和阳刻的特点。 这些作品都是运用哪些工具，采用什么方法制作出来的？ 出示以阳刻和阴刻为主的作品各一幅。 这两幅剪纸作品在剪刻时的表现手法上有什么不同？ 稳固剪纸中的阴刻和阳刻，了解混合刻的剪刻手法。 请学生看书第40页两幅狮子作品： 这两幅作品在剪刻方法上有什么相同和不同的地方？ 出示一幅作品，请学生分析这幅剪纸，说说哪用了阴刻，哪用了阳刻的剪刻方法。 学生实践与自我评价 实践 我们了解了许多有关剪纸的知识后，你们想不想也来设计一张剪纸作品来美化我们的教室呢？ 评价 教师点评。 学生带着问题欣赏窗花、墙花、门笺、喜花等剪纸样式。在欣赏中了解剪纸艺术历史，谈谈欣赏后的感受。 分析出用剪子和刻刀运用剪、刻的方法制作出来的。 小组讨论后，学生总结出阳刻剪纸的特征是保存原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白局部，要“剪剪相连〞。阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保存轮廓线以外的局部，要“剪剪相断〞。 用比照的方法，观察分析出两幅作品中的图案都用了阴刻，但是下面那幅狮子作品中的眼睛和身上的铜钱图案却用到了阳刻的方法。 五官用到了阳刻，衣服上花纹和两边的花用到了阴刻。 分析设计步骤 起稿：构思，画出黑白效果； 剪、刻：画面和彩纸用钉书机钉好； 揭离 仿照民间剪纸的形式，设计一张剪纸作品，用阳刻和阴刻的方法，把它制作出来。 美化教室，创设节日气氛。 了解有关剪纸艺术的文化，感受剪纸单纯、朴实、富于装饰性的美。 选择两幅典型的阴刻和阳刻剪纸作品，让学生采用比照的观察方法，分析出剪纸中阴刻和阳刻的特点，从而突破本节课的知识点。 稳固剪纸中的阴刻和阳刻。 了解还有混合刻的表现手法。 用自己剪刻的剪纸亲自美化教室，体会成功的乐趣与节日的快乐。 提高审美意识。 授后小记： 授课日期 1 月 5日 第二课时 教学目的：　　情感____感受树叶的美感。　　认知____观察叶子的形状、颜色、构造。　　操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。教学过程：　　一. 入导入： 播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。　　1、导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话　　2、启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？　　3. 启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢〞 ？　　(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)　　二. 结合教材揭示叶子上的小 “血管〞　　1. 师：展示树叶提问？　　叶子有 “血管〞 吗？?? 学生答复师引导 “血管〞 就是叶脉。　　2. 叶脉是用来做什么的呢？　　学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。　　三. 观察、探索　　1. 师：展示树叶引导学生观察、比拟。　　(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)　　2. 师： 提问。　　(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？?? 学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。　　(2) 颜色有什么不同？??? 学生发言混色、带色点的都有可能　　(3) 不同的树叶 “血管〞 有什么不同？　　要求学生多片叶子间(详细比照、细致入微观察)??? 学生发言师：适当板画。　　(4) 正面反面有什么不同？　　(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？???? 学生发言　　(6) 还有没有发现有什么不同的地方？?? 学生发言组织学生说一说对叶子的感受　　(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)　　四. 展例如图　　白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。　　(1). 提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程