2022年人美小学美术四上《我设计的船》教案 （公开课获奖）.docVIP

教学设计首页 授课时间： 年 月 日 课 题 我设计的船 总 课时 第 1 课时 教 学 目 标 1、会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。  2、在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会开展中的作用。  3、在了解、认知船的过程中，潜在的启发学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。  5、在创造中启迪智慧，培养个性。 教 学 分 析 重点 难点 方法 重点：在感知中用有特征的形构成某种船。 难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 〔一〕课堂导入： 先让学生们看几个有点像船的物体图片。请同学们说说这些像什么？可以怎样简单的添画就更像了？〔师多媒体展示经过简单添加后的物体形象〕 师：同学们，在我们的交通工具中，陆地上有各式各样的车。那么，江河湖海中又有什么呢？对了，也有各种各样的船。接下来我们一起来认识一下水中的交通工具“船〞。师介绍船的起源。 随着科学的开展，船的用途越来越多，同时也诞生了很多专用的船。 交流：你知道船有哪些用途？有哪些专用船？〔请几位学生分别答复〕 同学们，你们认识这些船吗？〔展示各种船只图片〕请同学来介绍一下！ ①图中是什么船？ ②这种船是干什么用的？ ③与其他的船相比有什么特点？ ④根据什么特点可以识别出这种船？ 〔学生答复：船〕 几位学生分别答复 民用的船有客轮、集装箱货轮、油轮、渔轮〔船〕等。 ·军用的船有炮艇、鱼雷快艇、登陆艇、驱逐舰、巡洋舰、潜水艇、航空母舰等。 ·特殊用途的船，如救生船、打捞船、消防船、破冰船、挖泥船等。 教学设计续页 教学流程 教师活动 学生活动 ▲除了在江河湖海中有许许多多的各式船外。那么在我们日常生活中，是不是也能看到 “船〞的影子呢？ 同学们，今天我们也一起来尝试设计一款式样新颖、功能多样的船，好不好！ 板书课题——我设计的船 〔二〕启智激趣： 师：老师的船太普通，这次旅行有些困难，你们有没有方法帮老师把这艘船改造一下，以便老师能够顺利完成环球旅行？ 师：同学们的想法真是独特，看来老师的环球旅行有方法啦！ 师：我们可以总结一下，设计师们都是采用了什么方法来设计的呢？ 拼接组合、实物联想、夸张变形。 探讨与交流：根据直观图像，学生介绍自己的所见所闻和感触。教师归纳和提炼学生的见闻，突出船的根本外形和功能性特征。请几位学生口述自己的设计构思。 师：我们再来看看其他同学们都设计了怎样的船。同学们，看到这些学生设计的这些特别的船，你们是不是也想赶快来试一试？下面就请同学们看一下今天的作业要求并创作。〔三〕布置作业 特殊功能的船。 外形独特，设计新颖。 3.可以适当添加局部场景。 4.单线描绘，动作快的学生可以涂色。 〔四〕展示评述： 1.展示学生的作品，画好后剪出外形，贴在老师提供的海洋底板上。 2.集体构成：分小组将每人的剪贴船共同摆放并贴画成大画面。 船命名，讲讲船的功能，学生自评、互评、师点评。 4.请获得一致好评的作者介绍设计理念。 〔五〕课外拓展： 师：在我们生活的世界中，还可以看到许许多多船型的物体。〔图片展示〕 1.阿联酋迪拜的帆船酒店。 2．象牙船 学生思考〔教师展示图片并介绍〕 〔学生讨论后帮老师出点子，并且请几位学生上黑板简单画一下，其余学生在下面画〕 〔欣赏局部学生作品〕 教 后记 教情 学情 废旧瓶子有不同的形状、不同的质地、不同的色彩，可以利用这些特点制作成别致、美观、有趣的实用装饰品。我在教学过程中让学生进行有目的地欣赏、探索、创作、表现和评价，从而使学生认识和发现生活中的美，继而创造美。 ?本课通过欣赏了解装饰瓶制作的一般方法。分析瓶子的自身结构。采用游戏的方式把范作“变出来〞，将学生分散的注意力拉回来。并根据材料分类讲授“缠绕法〞、“拼贴法〞等制作方法。在欣赏范作时，在精美范作的根底上，特意参加“糟糕的作品〞引起学生的创作欲望“什么呀！我能做的比这个更好！〞 ?在分组创作时，学生们相互学习，综合运用，充分发挥了自己的聪明才智，自发创造了创作了具有个性的瓶子装饰品。这装饰瓶色彩很漂亮，有的品味很独特，还有的看起来很不像样，却表达了孩子们与众不同的创意，我也给予了很多鼓励。在辅导过程中，将个别学生的好方法介绍给更多的同学，在潜移默化中让学生明白虚心学习的意义。课堂上学生体验成功的快乐，探索创造的灵感，没有对与错，只有好与更好。 ?教学展示评价环节中，把学生的作品统一摆放在讲台上，学生集体欣赏作品，让学生体会不同创意和思想的碰撞。让他们找一找优秀的作品，夸一夸它的优点，提一点更好的建议。将欣赏评价变得生活化，让他们体验到友谊和竞争。 ?在课堂小结时，展示设计师的废旧瓶子再利用的创意，让同