2022年苏教小学美术二上《难忘夏天》教案 （公开课获奖） (5).docVIP

第 课时 备课时间 授课时间 教学内容： 1、难忘夏天 教学目标： 通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。 教学重点：引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。 教学难点：如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。 教、学具准备：油画棒、水彩笔 教学过程： 第一课时 一、导入：　　1、〔回忆〕同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻〔游戏、夏令营、玩沙、旅游……〕〔用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。〕　　二、开展阶段：　　游戏：教师出示游戏：“连连看〞　　红橙黄蓝绿紫　　以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的　　欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征〔１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。“夏天有炽热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐……〞〕引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。　　三、布置作业：　　想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物？当时的天气怎样？自己在做些什么？当时自己的感受如何？把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。　　〔提示：配上题目，突出画面主题。可加可不加〕　 第二课时 　 1.导入新课　　请学生思考:夏季中的大自然与其他季节一样吗　　(不一样。)　　2.新课教学　　感受:我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。　　表达:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。　　讨论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同人们的衣着如何人们的表情如何人们用什么方式来避暑　　活动:分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。　　欣赏:通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。　　技法:油画棒和水粉颜料结合使用的方法。色纸撕贴的方法。〔材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用平安。〕　　构思:小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。　　尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。简单介绍方法和制作特点。　　评价:说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手〞,发证书。　　3.总结全课　　联想:想一想世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。夏天给人们的生活带来哪些好处　　请学生课后查资料,拓展他们的视野。 练习设计 体验用画笔自由表达夏天的景象 教学反思 检查 记录 第二课时 教学目的：　　情感____感受树叶的美感。　　认知____观察叶子的形状、颜色、构造。　　操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。教学过程：　　一. 入导入： 播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。　　1、导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话　　2、启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？　　3. 启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢〞 ？　　(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)　　二. 结合教材揭示叶子上的小 “血管〞　　1. 师：展示树叶提问？　　叶子有 “血管〞 吗？?? 学生答复师引导 “血管〞 就是叶脉。　　2. 叶脉是用来做什么的呢？　　学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。　　三. 观察、探索　　1. 师：展示树叶引导学生观察、比拟。　　(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)　　2. 师： 提问。　　(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没