2022年人美小学美术一上《穿串链》教案 （公开课获奖） (2).docVIP

第13课 穿串链 教学目标： 初步学会设计串珠链的方法，尝试不同的排列组合 教学重点： 利用身边适宜的物品进行有规律的搭配 教学难点： 尝试有规律的拼摆方法和穿法 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 导入 教师通过提问 “如何让手中的珠子变成漂亮的装饰品〞，诱导学生说出本课主题。 出示本课主题 欣赏图片，答复下列问题 通过图片欣赏，出示本课主题 探究学习 欣赏一组串链的图片。 说说你最喜欢哪一个，为什么 考考你 穿串链除了用漂亮的珠子，还可以用什么材料呢？ 我们如何才能将他们组合搭配，穿出漂亮的串链呢？ 教师小结：组合方法 将颜色，形状，大小均相同物品归 为一组，穿成一条串链。 将大小不同的物品按一定的规律排列， 穿成一条串链。 将颜色不同的物品按一定的规律排列， 穿成一条串链。 将不同形状的物品按一定规律排列， 穿成一条串链。 看看其他小朋友的串链，好看吗？ 你能从中学到什么？ 欣赏图片，学生答复 学生思考并答复 学生观察并思考认知 学生欣赏 联系生活经验，从身边熟悉的事物入手，易于学生答复 一步步引导学生思考 通过教师讲授，找出规律进行设计 培养学生观察、思考、归纳总结的能力 予以学生借鉴 学生实践 作业要求 请你也来制作一条串链吧! 教师巡视，针对性指导 学生动手实践 充分发挥学生的动手能力和在实践中自主创作的能力 展示评价 选择优秀的学生作品进行展示，并请作者讲讲作画思路 欣赏交流 通过欣赏展示，师生共同交流 第二课时 教学目的：　　情感____感受树叶的美感。　　认知____观察叶子的形状、颜色、构造。　　操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。教学过程：　　一. 入导入： 播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。　　1、导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话　　2、启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？　　3. 启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢〞 ？　　(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)　　二. 结合教材揭示叶子上的小 “血管〞　　1. 师：展示树叶提问？　　叶子有 “血管〞 吗？?? 学生答复师引导 “血管〞 就是叶脉。　　2. 叶脉是用来做什么的呢？　　学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。　　三. 观察、探索　　1. 师：展示树叶引导学生观察、比拟。　　(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)　　2. 师： 提问。　　(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？?? 学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。　　(2) 颜色有什么不同？??? 学生发言混色、带色点的都有可能　　(3) 不同的树叶 “血管〞 有什么不同？　　要求学生多片叶子间(详细比照、细致入微观察)??? 学生发言师：适当板画。　　(4) 正面反面有什么不同？　　(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？???? 学生发言　　(6) 还有没有发现有什么不同的地方？?? 学生发言组织学生说一说对叶子的感受　　(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)　　四. 展例如图　　白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。　　(1). 提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程　　(2). 这些例图让学生观察、比拟(学生如有疑问？师：当堂及时解答)　　五. 作业要求：　　观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意 “血管〞 的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。　　1. 课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。　　2. 先绘、制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受　　3. 学生作业展评，学生参评。师：讲评存在问题，肯定学生认真积极参与学习　　六. 小结；(展示２)　　通过展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，启发学生还　　可以用什么材料、工具来绘、制？各种材质不同，笔具不同。如：挂历纸，包裝盒等剪贴、刻制等多种方法。在生活中可作装饰挂画欣赏，可作书贞用途等。　　七. 优秀作业上(美术园地) 鼓励学生学习，鼓励学习兴趣。　　*本课可能出现一课时时间不够，如两课时。第一课时组织学生观察、讨论。体验