口语交际训练第六章第一节.docVIP

教学设计 / 1.题和目标、、 主题 第六章字正腔圆，抑扬顿挫一一朗读\ 目标 掌握普通话音变的应用 2.教学条件分析 \ 学情分析： 12春电子商务班有学生 30人，6个男生，24个女生，年龄在11 - 17岁之间， 由于12春电子商务班是和12秋电子商务班和的一个新班，12春学生已经学 习了《普通话教程》、《朗读与说话》； 12秋的学生只学习了《普通话基础 教程》两个学生的基础不同，而且电子商务班男生多女生少，秋天学生的基础 不如春天，春天学生经过一年的学习，口语表达能力都具有一定的基础，较春 天学生的口语水平高。 、\ 教师分析： 我已经带三年的《普通话基础教程》、《朗读与说话》已经具备普通话教学的 \ 经验 、 教学条件分 析： 学校教学环境较好，所提供的各种设备基本能满足课程的教学活动。 1、 教室环境较好，配有多媒体、投影仪、黑板。 2、 本课程可以为教师和学生准备的教学材料有：黑板、教材。 、\ 3.学习目标 / 总目标： ? 学生能掌握普通话各种文体的朗读技巧 / 大目标一 ：\ ? 掌握普通话朗读的要求 大目标二： \ ? 掌握普通话朗读的基本技巧 / 精细目标： 认知目标、情感目标、能力目标 / 认知目标： 掌握普通话朗读的要求 情感目标： 能准确朗读各种文体 // 能力目标： 掌握普通话各种文体的朗读技巧  4.学习流程 要求： 学生在本课程开始之前，已经学