信息论基础教学教案-信息论知识总结.docx

《信息论基础》教案 PAGE 8 第一章 绪论 教学章节 第一章 绪论 教学目的 1. 掌握消息和信息的概念 2. 掌握信息、消息和信号之间的关系 教学内容 1. 消息和信息的概念以及信息、消息和信号之间的关系 2. 香农信息的含义和度量 教学重点 1. 消息和信息的概念以及信息、消息和信号之间的关系 2. 香农信息的含义和度量 教学难点 1. 消息和信息的概念 2. 香农信息的含义和度量 教学方式 以多媒体电子教案为主讲解主要内容，以板书为辅将知识点和方法明确化；采取结合例子讲授、逐步深入、分析的方法进行讲解，并着重强调各种概念的物理意义。 授课时间 2学时 教学过程 教学方法和手段 时间 引入 信息论是人们在长期通信的工程实践中，由通信技术与概率论、随机过程和数理统计相结合而逐步发展起来的一门学科。通常人们公认信息论的奠基人是当代伟大的数学家、美国贝尔实验室杰出的数学家香农。他在1948年发表了著名的论文《通信的数学理论》，为信息论奠定了理论基础。近半个世纪以来，以通信理论为核心的经典信息论，正以信息技术为物化手段，向高精尖方向迅猛发展，并以神奇般的力量把人类推入了信息时代。随着信息理论的迅猛发展和信息概念的不断深化，信息论所涉及的内容早已超越了狭义的通信工程范畴，进入了信息科学这一更广阔、更新兴的领域。 本章将首先引入消息和信息的概念，讲解香农信息的含义和度量，进而讨论信息论这一学科的研究对象、目的和内容，并简述本学科的发展历史、研究现状和动向。 简要介绍信息论，并用多媒体演示本节课的主要内容。 5 教学内容1 §1.1 信息的概念 一、信息的基本概念 信息论是人们在长期通信的工程实践中，由通信技术与概率论、随机过程和数理统计相结合而逐步发展起来的一门学科。 自古以来，人们就对信息的表达、存储、传送和处理等问题进行了许多研究。信息的表达、存储、传送和处理的具体形式包括结绳记事、烽火告警、语言和文字、造纸术和印刷术、电报和电话电视以及当今的计算机、互联网以及物联网等。 1、消息 消息是用文字、符号、数据、语言、音符、图片以及图像等能够被人们感觉器官所感知的形式，来表达客观物质运动和主观思维活动的状态。 例如，电报、电话、广播、电视、报纸以及互联网等传输的都是各种各样的消息。 构成消息的各种形式必须具备以下两个条件： 可以被通信双方所理解； 可以进行传递和获取。 消息的特点： 消息中包含信息，是信息的载体。得到消息可以获得信息。同一则信息可用不同的消息形式来承载； 在接收消息之前，接收者不知道消息的具体内容，无法判断消息的状态（是否正确和可靠），因此，消息是千变万化的、不规则的以及随机的。 2、信息 信息是事物运动状态或存在方式的不确定性的描述。 通信过程就是一种消除或部分消除不确定性的过程，即不确定性的消除就可以获得信息。 例如：写信、电报和讲课等活动所传递的都是信息。 信息与情报和知识的不同点： 情报是人们对于某个特定对象所见、所闻、所理解而产生的知识。情报的含义要比“信息”窄得多。它只是一类特定的信息，不是信息的全体； 知识是以实践为基础，通过抽象思维，对客观事物规律的概括。知识是一种具有普遍和概括性质的高层次的信息，但不等于信息的全体。 信息的特点： 信息是新知识、新内容； 信息是使认识主体对某一事物的未知性或不确定性减少的有用知 识； 信息可产生、消失、携带、存储以及处理； 信息是可测度的（不同信息的信息量有多少的差别）。 3、信息与消息的区别与联系 在通信系统中，形式上传输的是消息，实质上传输的是信息。消息是表达信息的工具，载荷信息的客体。信息是消息的内涵。同一信息可以由不同形式的消息来载荷。一个消息可以包含非常丰富的信息，也可以包含很少的信息。此外，信息是较抽象的，消息则较具体。 4、信号 将消息变换成适合信道传输的物理量，这个物理量称为信号。 例如：电信号、光信号、声信号以及生物信号等都是不同形式的信号。 信号是消息的运载工具（信号携带着消息），例如：电报的莫尔斯码、高频调制电信号等。 同一信息，可以采用不同的信号形式（如文字、语言或图像等）来承载，同一信号也可以表示不同的信息。 5、符号 符号是信号的具体表现形式。 结合实例讲解信息的基本概念。 结合生活中的实例启发学生，讲解信息和消息概念，以及信息与消息的区别与联系。 重点强调物理概念，从物理意义的角度讲解信息与消息的区别与联系。 45 教学内容2 二、香农信息的含义和度量 通信系统的简化模型如下图所示： 信息论的创立者香农从通信系统传输的角度出发，认为信息是事物运动状态或存在方式的不确定性描述。也就是说，通信的目的是消除或部分消除不确定性从而获得信息。 信息量与不确定性消除的程度有关，不确定性就是随机性，可用