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- 2021-10-01 发布于广东
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浅谈认知心理学理论及其对教育教学的启示（教育理论论文）
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适用：
作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。
作者：
王秀贵
目录
TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1
正文 2
搞要 2
关键字：认知结构；建构观；教学启示 2
一、对认知心理学理论的初浅认识 2
1.认知结构具有建构的性质 2
2.良好的认知结构是学习的核心 3
3.认知结构理论突显以学生为中心的思想 3
二、对学科教学的启示 4
1.明确角色意识，增强认知的教学观 4
2.呈现真实情景，提高学生自主学习的能力 4
第四步，协作学习。 5
3.设计概念框架，建构认知图式 5
第二步，将学生引入框架中的某个节点。 5
4．随机教学，强化迁移 6
第一步，向学生呈现与当前学习主题的内容相关的情景。 6
第二步，引导学生随机进人教学。 6
第五步，学习效果评价，包括自我评价和小组评价。 7
5.注重策略训练，让学生学会学习 7
参考文献: 7
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浅谈认知心理学理论及其对教育教学的启示（教育理论论文）
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