比和比例教学反思.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 人教版六数下第三单元《比例》教学反思 《比例》是六下数学的教学重点和教学难点。 教学实践证明， 本单元教学做好以下四个方面 的注意点，可以收到优秀的教学效果。 一、注意联系旧知，做好教学衔接 1.通过化简比，求比值引出比例 比例与比的知识有一定的联系，因此在教学《比例的意义》时，可以联系《比的意义》。通 过求比值、化简比，比较二个比是否相等，从而组成比例，从而引出比例的概念。 2. 比较异同点，区分比和比例 内容 区分点 比 表示二个数相除。有二个项。是一个式子 比例 表示二个比相等。有四个项。是一个等式 二、利用基本性质，做好教学拓展 利用比例的基本性质，可以进一步进行教学拓展，培养学生思维。 1.利用内项积等于外项积，判断二个比是否组成比例。 0.8 ：4 和 0.02 ：0.1 2. 利用内项积等于外项积，填写内项或外项 6 ：8=3 ：（ ） 4 ：（ ）=10 ：2 二个内项互为倒数，其中一个外项是 8 ，另一个外项是（ ） 3. 利用内项积等于外项积，将比例改写为乘法等式 0.3 ：0.6=0.1 ：0.2 （ ） × （ ）= （ ） ×（ ） 4. 利用内项积等于外项积，将乘法算式改写为比例 （1）因为 4x=5y 所以 x:y=( ):( ) （2 ）因为甲的 2/3 等于乙的 4/5 ，所以甲和乙的最简比是（ ）：（ ） 三、利用比例的基本性质，解比例方程 （1） X ：8=1.6 ：0.2 （2 ）树高和影长的比 四、注意公式书写，判断正反比例 比值一定的二个量成正比例。 乘积一定的二个量成反比例。 在教学生判断正反比例时， 注意 教学生书写公式进行判断，这样正反比例一目了然。 学习必备 欢迎下载 1.圆柱底面积（一定） = 体积 / 高， 圆柱底面积（一定）就是体积和高的比值一定，所以体积和高成正比例。 2. 路程（一定） = 速度 ×时间 路程（一定）就是速度和时间的乘积一定，所以速度和时间成反比例。 3.注意隐藏的一定量 （1）圆的周长和直径成正比例，它们的比值是 ∏ （一定） （2 ）圆的周长和半径正比例，它们的比值是 2∏ （一定） （3 ）正方形的周长和边长正比例，它们的比值是边数 4 （一定） （4 ）互为倒数的二个数成反比例，它们的乘积 1 是一定量 （5 ）甲地到乙地的速度和时间成反比例，它们的乘积（路程）一定 （6 ）书籍的册数和总价成正比例，它们的比值是单价（一定） (7) 铺地砖的块数和每块的面积成反比例，它们的乘积（房间的面积）一定。 （8 ）正方体的棱长总和与棱长成正比例。因为它们比值（一定） （9 ）正方体的表面积与一个面的面积成正比。困为它们的比值一定。 4. 注意自定义的一定量 A ×b=c a 一定， b 和 c 成（ ）比例。 C 一定， a 和 b 成（ ）比例 4. 注意不成比例的二个量 （1）已经修的路程和未修路程。（ 2 ）身高和体重 （3 ）正方形的面积和边长，（ 4 ）圆的面积和半径 5.注意正反比例的图像表示法 要让学生认识正比例图像和反比例图像 6. 根据表格提供的数据，判断二个量成什么比例关系 正比例关系 路程 / 千米 60 120 180 240 时间 / 时 1 2 3 4 反比例关系