第1课 阳光下的世界（教学设计）-2021-2022学年岭南版美术五年级上册.docVIP

岭南版美术五年级上册第一课：《阳光下的世界》教学设计 课 题 一、阳光下的世界 课时 二课时 教学目标 能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感受;能观察同一景物在不同时间段阳光照射下的变化或画一幅表现阳光的作品；感受平凡的生活也能滋养心灵。 教学重点 从名家的作品中感受光与影的变化，阳光给世间万物所带来的迷人色彩。 教学难点 能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解，能用各种媒介表现写生事物。 教学准备 多媒体，油画棒、水彩颜料工具等 板书设计 一、阳光下的世界 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 第一课时： 通过欣赏老师身边的各种阳光下的美景,让学生感受到阳光孕育着生命,也给世界带来了温暖和亮丽的景色。用画笔表现阳光下多彩的世界,是画家终身追求的目标。引导学生去探讨一些艺术家们在这方面做出的成绩和贡献。 欣赏老师准备的风景图片，引入到莫奈的《日出印象》 探密一——莫奈为什么长期迷恋于阳光与色彩的表现? 看一看:清晨、正午、夕阳、日落雪景时的麦草堆的色彩有什么不同?色调变化如何?(让学生从色彩的冷暖、色调的变化去分析作品给人的视觉感受) 学生通过视频介绍，欣赏阳光下的风景，对照印象派画家的画作，了解和思考他们是如何表达大自然的。 画家把最常见的事物作为题材，而且以莫奈为首的印象派画家经常反复推敲同一个题材的不同之处，反映了他们当时的生活环境。 了解阳光下的物体色彩的变化，冷暖的对比，颜色的饱和度，颜色明暗深浅的运用。了解印象派画家的绘画目的，在光与影的表现上是不强调物体造型的，运送色彩概括、堆积、揉合、对比挤压手法来表现。 印象派画作产生的历史知识有助与学生对当代艺术的基础学习有更深层的理解，教师需要搜索大量信息，保证知识的准确度。 议一议:莫奈为什么要表现不同时段的麦草堆?(对大自然的色彩、光与影产生千变万化的迷人效果的研究。 2、欣赏评述——你欣赏莫奈的作品吗? 听一听:一些评论家对莫奈作品所作的评 论,介绍莫奈的生平和艺术地位。 想一想:你对莫奈及印象派作品有何感受?你欣赏 这些作品么？议一议:有没有不同的意见? ? 作品欣赏 ? 引导学生从构图、 主题、 背景三个角度欣赏大师作 品和优秀学生作品： ? 说一说:你对莫奈作品《麦草堆》系列作 品的欣赏小评论。能从构图、色彩上分析作品的成功之处,谈自己的感受和看法。 3、欣赏探密二——中国画技法如何表现阳光? 看一看:作者用什么方法表现阳光下沐浴的三个游泳者?(淡墨、淡色块与空白交错的方法) ? ? ? ? \o 分享 （小组交流，选取汇报内容。）学生可以讨论创作题材及表现技法。 （小组内交流，然后向全班汇报。） 欣赏认可这种表现形式的部分 提出疑问的部分 例如：为什么他们不用素描表现光和影呢？ 分析印象派画家写生创作的艰难之处。 4.欣赏田黎明的《三个游泳者》学生思考中国画中有没有光影？ 想一想:作者为什么选择较难表现阳光的中国画技法?(作者是在生活中细心观察发现的结果,敢于创新的精神鼓励着 他。 说一说:你对作者大胆创新的做法联想到什么?重在启发学生如何善于学习作者对传统艺术的创新追求,对困难不示弱的精神。 拓展欣赏——阳光下的世界,真美! 看一看:课外收集的阳光下的世界(绘画作品、摄影作品等 说一说:充满活力的阳光,不仅孕育着生 命,也给世界带来温暖和亮丽的景色,你在生活中对阳光的感受如何? 画一画:把你在生活中感受到的阳光画面画出来与大家一起分享。 第二课时： 重温上一课时学过的内容，在阳光下的色彩感受，冷暖对比以及阳光下的世界创作题材。 播放学习视频，油画棒及水彩媒介的写生步骤。 学生可以选择各种绘画媒介来表达。 第二课时以写生或临摹实践为主要开展活动，让学生有充分的让时间像画家那样去思考，教师巡视指导。 （学生小组交流3分钟，汇报谈谈本课时的学习计划）1.选择的媒介有什么？ 2.遇到绘画技法问题怎么解决？ 教后反思