2022年人美小学美术六下《复制与传播》教案 （公开课获奖） (2).docVIP

复制与传播 课题：复制与传播 课型：综合探索课时：1课时? 教学目标 复制与传播的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来。 培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪感。 教学重点：通过欣赏形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样。 教学难点：图案形象的特点和比照色的运用。 教具准备：录像、图片、各种绘画工具。 教学过程： 一 ，创设情境 激趣导入 1 学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关信息，以及自己带来的年画图片。 2春节是我国民间最隆重的传统节日，合家团聚，热闹庆祝。贴年画是一种庆祝方式，今天我们就走进民间美术的大门，来看看民间年画。 板书课题 二、师生探讨，表现创新 ①引导交流年画的有关知识 ②展示书中的几幅年画。 〔3〕古老的年画是怎样流传下来的？ ①欣赏一段雕版印刷过程的录像 ②提出问题：雕版印刷的步骤？ 〔4〕年画最初是由门神演变而来。 简单了解门神的传说，教师播放课件。 〔5〕欣赏门神的图片。 ①看看图片上的门神给你怎样的感受？ 〔威武、神奇〕 ②欣赏门神脸部图片。 总结：宽脸、大眼、立眉、表情狰狞。 ③继续欣赏图片。 ④引导学生总结出门神宽肩、粗腰、大脚的特点。⑤仔细观察门神身上都有什么？ ⑥欣赏门神服饰图片。 仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？ 〔6〕、欣赏优秀作品。 三、展示交流，多元评价 作业要求： 1、根据自己搜集的信息，整理一份有关门神的调查报告，或设计制作一副门神的画像。 2、鼓励在色彩上大胆运用比照色进行表现的学生。 四 归纳拓展 审美升华 继续欣赏优秀的民间作品 学生畅谈自己搜集的资料，感受年画的独特魅力，与学生交流 所知道的年画中的故事。 了解我国是世界上最早创造雕版印刷的国家。 浅谈自己对年画的认识，找学生讲一讲有关年画的民间传说。 学生答复你所知道的哪些门神。 通过欣赏不同的年画，让学生明白的制作方法。 第二课时 教学目标： 1、学生初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够发现生活中的比例；并运用比例知识对生活中的物品进行分析，从而运用比例美化生活。 2、在学生自主、合作、探究的学习过程中，培养其自主学习和发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、认识比例在生活中及美术中的应用，认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。 教学重点： 认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏物品。 教学难点： 运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。 教学准备： 教材、素描纸、记号笔、彩纸、剪刀、胶棒、彩色卡纸、国旗、直尺等。 教学过程： 〔一〕创设情境，激发情趣： 1、〔课件展示〕乐山大佛图片： 〔1〕我们国家是四大文明古国之一。幅员辽阔，地大物博成为我们中国人的骄傲。 〔2〕你知道这是哪里吗？你对它还有什么了解？ 〔3〕你能猜出它有多高吗？你的依据是什么？ 〔学生通过直观比照，感受到生活中比例的存在，比例就是通过物体间的比拟而产生的。〕 2、导入新课： 在生活中，不运用尺子等工具依然可以对物体有感官的了解。这种通过物体间比拟而产生的关系在生活中无处不在，我们称之为“比例〞。这节课我们就共同来感知《美术中的比例知识》。 〔二〕欣赏名作，探究新知： 1、〔课件展示〕宋代范宽国画作品《溪山行旅图》： 〔1〕找出画面上的山、树、人、马。 〔2〕画家为什么把人画得那么小呢？ 画家成功的运用了人、树、山之间的比例关系表现我国陕西一带的风光。山在画的中央，顶天立地，雄伟壮观，商人赶着驴，显得很小突出了大山的高耸气势。这也是我们中国画中常说的 “丈山、尺树、寸马、豆人〞 比例法那么。 2、〔课件展示〕意大利著名画家达?芬奇的《维鲁维斯的人》： 意大利画家达?芬奇认为比例是“艺术之母和女王〞。而“人体是最完美的艺术品〞是大家公认的真理。于是他对人体进行了这样的分析… 研讨：你发现了什么哪些显著的比例关系？ 比例关系1：身高等于两手尖之间的长度。 比例关系2：当人把手脚张开，作仰卧姿势，以他的肚脐为中心用圆规画出一个圆，那么他的手指和脚趾就会在这个圆上。 3、到底什么是比例呢？ 比例最早见于数学，一般指长度与长度，面积与面积的比率。 4、是不是所有的比例都是最合理的，最美的呢？怎样才能使比例的美感更加突出呢？ 〔1〕小游戏： ☆ 每组合作测量两件收集物品长和宽，并记录。〔国旗、作业本、A4纸…〕 ☆ 算出两种物品的长宽比。完成迅速小组为胜。 〔2〕如果认真精确，我们的结果会接近0.618〔或2：3〕的关系。 黄金分割是人们长期实践中发现的，看起来是最美、最合理的。有史以来，“黄金分割率〞这一几何比例一直被视为揭开艺术奥秘的钥匙。 5、〔课件展示〕法国建筑《巴黎圣母院》 法国的建筑《巴黎圣母院》是黄金分割应用