2022年苏教小学美术五上《变脸》教案 （公开课获奖）.docVIP

教 学 案 课题 8课 变脸 序号 授课时间 年 月 日 课型 新授 教与学目标 1〕结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸〞，变脸掌握折纸的根本要求，能折出“脸〞形，并知晓“变〞的方法。 变脸 2〕能大胆的描绘出生动、有趣的“脸〞。 变脸 3〕在整个折折、画画、玩玩的过程中体验%3FArticleID%3D59aid=10110sid=6235007045048585click=1url= %3A// dqzbbs v=0k=%u521B%u9020s= %3A// jodeng /jiaoan/ShowArticle.asp%3FArticleID%3D60rn=823619 创造的乐趣。 4〕感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国rl= %3A//www mty v=0k=%u6C11%u65CFs= %3A// jodeng /jiaoan/ShowArticle.asp%3FArticleID%3D60rn=40124 民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。 教学重点难点 重点：能折出“脸〞形，并知晓“变〞的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸〞。 难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。 教学准备： 课件，“魔术“用具假设干，师生用纸假设干等。 板书设计 变 脸 教学策略 关键是要把各种表情的脸给表现出来 教后反思 关键是要把各种表情的脸给表现出来 教 与 学 过 程 设 计 授课内容与过程设计 备注 一、组织教学。 变脸 1、师生相互熟悉，活泼课堂气氛。 2、用耐人寻味的“小魔术〞，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变〞铺垫，渲染神奇有趣的气氛。 二、引导阶段。 1、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸〞绝技。 2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸〞，学生自己自然而然的揭示了课题。 三、开展阶段。 1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。 2、增强学生的民族自豪感，激发学生%u5B66%u4E60s= %3A// jodeng /jiaoan/ShowArticle.asp%3FArticleID%3D60rn=711441 学习的兴趣和急迫的求知欲。 四、综合阶段。 以“拜师学艺〞为情境，“彭师傅出考题〞开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺〞，共闯难关，夺得胜利。 1、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关〞。 2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。 3、第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸〞机关，共同尝试“变脸〞。 4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利。 五、拓展阶段。 1、贯彻“为促进学生开展而进行评价〞的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸〞的用处和各种有趣的玩法。 2、大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。 3、小结。 废旧瓶子有不同的形状、不同的质地、不同的色彩，可以利用这些特点制作成别致、美观、有趣的实用装饰品。我在教学过程中让学生进行有目的地欣赏、探索、创作、表现和评价，从而使学生认识和发现生活中的美，继而创造美。 ?本课通过欣赏了解装饰瓶制作的一般方法。分析瓶子的自身结构。采用游戏的方式把范作“变出来〞，将学生分散的注意力拉回来。并根据材料分类讲授“缠绕法〞、“拼贴法〞等制作方法。在欣赏范作时，在精美范作的根底上，特意参加“糟糕的作品〞引起学生的创作欲望“什么呀！我能做的比这个更好！〞 ?在分组创作时，学生们相互学习，综合运用，充分发挥了自己的聪明才智，自发创造了创作了具有个性的瓶子装饰品。这装饰瓶色彩很漂亮，有的品味很独特，还有的看起来很不像样，却表达了孩子们与众不同的创意，我也给予了很多鼓励。在辅导过程中，将个别学生的好方法介绍给更多的同学，在潜移默化中让学生明白虚心学习的意义。课堂上学生体验成功的快乐，探索创造的灵感，没有对与错，只有好与更好。 ?教学展示评价环节中，把学生的作品统一摆放在讲台上，学生集体欣赏作品，让学生体会不同创意和思想的碰撞。让他们找一找优秀的作品，夸一夸它的优点，提一点更好的建议。将欣赏评价变得生活化，让他们体验到友谊和竞争。 ?在课堂小结时，展示设计师的废旧瓶子再利用的创意，让同学们在生活中带着艺术的眼光去发现美、创造美，就可以把更多普通的东西变成更多美丽的艺术品，起到了课堂的延伸效果。