2022年苏教小学美术五上《有表情的面具》教案 （公开课获奖）.docVIP

教学课题 第9课 有表情的面具 教学课时 1课时 主备教师 刘芬香 教学目标 1.通过对面具艺术的欣赏，有表情的面具了解不同地域、不同民族、不同国家的面具文化、娱乐方式和审美情趣。培养学生丰富的情感表达方式和审美眼光，从认识面具的演变、开展过程，使学生了解面具在人类社会开展中的角色，从祖国和世界多元美术文化等多角度认识面具艺术，有表情的面具从而进一步了解面具的文化内涵。苏教版美术教案 2.通过对面具艺术的欣赏，了解、分析面具的设计方法、造型特点、色彩内涵和制作技法，了解面具在表现人物表情特征和性格特点上常用的夸张的方法。培养学生的美术文化的感知能力。 3.了解和掌握用纸和废旧材料制作面具的方法。选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作平面或立体的面具。可以单独完成作品，也可以与同学进行合作，锻炼动手能力，提高审美眼光，培养互助精神。 教学重点与难点 重点：学会造形并开展发散思维。难点：运用造形的技巧表现自己的想法。教学重点： 1.了解面具的由来和演变开展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。 2.了解面具的造型特点及表现形式和方法。 3.了解古代和现代面具的功能和作用。 教学难点： 巧妙利用材料设计出具有新意、有艺术效果的、独特并符合表演角色性格特征的面具。 教学准备及手段 教具：范例、图片学生准备：绘画工具等。 教 学 流 程 动态修改局部 教学过程： 一、导入 绝技变脸图片导入 二、新授 1.构思脸型并剪好外形； 2.量出眼孔的位置,并剪出来； 3.选择适合的材料表现表情； 4.如何使各部位立体； 5.注意色彩的搭配； 6.制作头箍,粘贴要牢靠； 7.将面具加在头箍上。 三、指导学生练习 作业根本要求： 运用各种材料设计制作一个有表情的面具，要求面具的表情生动夸张、色彩搭配合理、眼睛位置正确、各部件粘贴牢固。 作业提高要求： 1. 尝试用不同的手法去装饰面具。 2. 运用废旧的礼品盒、衬衫盒、手提袋等制作面具。 四、展出作品。 作业设计：?选择一种你喜欢的面具做成有表情的面具。 板书设计：第9课 有表情的面具 教学反思： 第二课时 教学目的：　　情感____感受树叶的美感。　　认知____观察叶子的形状、颜色、构造。　　操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。教学过程：　　一. 入导入： 播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。　　1、导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话　　2、启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？　　3. 启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢〞 ？　　(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)　　二. 结合教材揭示叶子上的小 “血管〞　　1. 师：展示树叶提问？　　叶子有 “血管〞 吗？?? 学生答复师引导 “血管〞 就是叶脉。　　2. 叶脉是用来做什么的呢？　　学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。　　三. 观察、探索　　1. 师：展示树叶引导学生观察、比拟。　　(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)　　2. 师： 提问。　　(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？?? 学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。　　(2) 颜色有什么不同？??? 学生发言混色、带色点的都有可能　　(3) 不同的树叶 “血管〞 有什么不同？　　要求学生多片叶子间(详细比照、细致入微观察)??? 学生发言师：适当板画。　　(4) 正面反面有什么不同？　　(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？???? 学生发言　　(6) 还有没有发现有什么不同的地方？?? 学生发言组织学生说一说对叶子的感受　　(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)　　四. 展例如图　　白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。　　(1). 提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程　　(2). 这些例图让学生观察、比拟(学生如有疑问？师：当堂及时解答)　　五. 作业要求：　　观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意 “血管〞 的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。　　1. 课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。　　2. 先绘