2022年《2新街古韵 (2)》教案 小学美术精品.docVIP

上饶县第二小学 五 年级 美术 下册教学案 主备：王炯 审批： 授课人: 班级: 五年级 授课时间： 课题：古街新韵 课型：要素组合 课时：第2课时 教学素材 问题导入 4 分钟 预习交流 8分钟 互动合作 20分钟 展示评价 5分钟 稳固拓展 3分钟 教学目标 1．使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。 ?2．通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。 ?3．通过欣赏作品图片，增强学生对城市历史的了解，对自己家乡的热爱。 教学重点 掌握泥塑的制作方法。 教学难点 能设计与街景相统一的泥塑作品。 看+听+想+静 利用多媒体播放一些有特色的、有历史韵味的城市雕塑，当你漫步在繁华的步行街头。尽情领略时尚气息的同时。常常会看到一些耐人寻味的雕塑作品。这些雕塑与步行街相映成趣，既重现了历史的陈迹，也使“新街〞增添了古韵。 想+讲+做 1．学生了解街头雕塑的特点，交流讨论泥塑的制作方法。 ?2．欣赏作品图片，增强学生对城市历史的了解，对自己家乡的热爱。 讲+做+动 1、介绍重庆、苏州、沈阳等一些地域跨度大、有特色的历史名城，了解它们的城市背景。了解一下城 市的历史，发挥你的想象力，为步行街设计和制作一个有创意的小泥塑。 2、组织学生讨论这些作品与周围的城市环境是如何统一在一起的。充分了解作品所表现的艺术特点和 城市特点。 3、学生在教师的统一安排下(准备泥土)进行泥塑的设计制作和步行街模型的合作。 看+想+讲 1、展示各自初次创作的泥塑作品，说说创作意图。 2、不过多地要求泥塑和步行街模型造型的准确性、真实性，鼓励学生积极创造、大胆构思。并要发挥团队合作精神，让步行街模型与有特点的小泥塑相映成趣，组成一个有创意的设计作品。 想+做 1、小结 2、设想街景，准备下节课创作一组街头泥塑。 3、使学生在“玩〞的过程中享受美，并培养热爱自己家乡的情怀。 第二课时 一、教材分析： 1.教材所处的地位和作用： 本节内容在全书和章节中的作用是：《梦幻中的城堡》是小学美术教材三年级上册内容。在此之前学生已学习了废物利用，手工制作，发挥奇思妙想等根底，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。 2.教育教学目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 1〕通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对图片的欣赏，开拓学生思路。 2〕指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。 3〕培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯穿，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。 3.重点，难点 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。本节的重难点就是让学生发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。 二、教学策略 1. 教学手段： 基于本节课的创作特点，《梦幻中的城堡》应着重采用看、说、想、画的教学方法。采用学生熟悉并喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》的图片为导入方法，利用狼堡把同学们引入为羊儿们设计一座可以与狼堡媲美的城堡，调动同学们的积极性与创造性。 2.教学方法及其理论依据： 坚持“以学生为主体，以教师为主导〞的原那么，根据学生的心理开展规律，在学生看书，看图片，讨论的根底上，在老师启发引导下，培养其自信心，激发其创作热情，力求使学生能在原有的根底上得到开展。学习根底性的知识和技能，如：颜色的运用，在教学中积极培养学生绘画和创作兴趣，同时通过欣赏世界上的著名城堡，启发学生从书本知识回到社会实践。在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。 3.学情分析： 〔1〕学生特点分析：三年级的小学生已经有了局部绘画功底，在表现方式上也有他们的喜好，如：有人喜欢大面积的彩色，也有学生喜欢用单色的线条，因此本课对他们来讲并不难。 〔2〕动机和兴趣上：小学生心理学研究指出，小学儿童的学习兴趣对稳固学习动机、激发学习积极性、调节学习活动及学习效果等都具有十分重要的作用。有研究说明，学习兴趣与学习动机和学习效果成正相关，即学习兴趣越浓那么学习动机越强，学习兴趣越浓的学科那么学生的学习效果越好。因此，应利用学生感兴趣的内容为引子导入本课。 4.教学程序及设想： 〔1〕导入：由图片《喜羊羊与灰太狼》引入，羊村里每只小羊的房子都是独立的，灰太狼来了大家不能及时发现，慢羊羊村长想把大家都集中起来住，于是大家决定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡。让每个学生成为一名设计师，为羊儿们设计一座巩固耐用并且造型新颖独特的城堡