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部编版二年级语文下册教案（第八单元） 23 祖先的摇篮 教学目标 【知识技能】 1.认识 5 个生字，会写 8 个生字 ,认读生字组成的词语。 2 ．继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 【过程与方法】 1.充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。 2. 运用已有的识字方法识字。 【情感态度与价值观】 培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。 重点难点 【教学重点】 1. 识字、写字，正确。 2. 流利地朗读古诗懂得“祖先的摇篮”的含义。 【教学难点】 激发热爱大自然的情感，增强环保意识。 第一课时 （一）激情导入 1．谈话：同学们，大家知道什么是摇篮吗？ 摇篮是干什么用的？那大 家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪吗？请看录像。 2 ．这就是原始森林，你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这儿 美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林， 感受一下祖先生活的环境吧。 3 ．板书课题：祖先的摇篮。 齐读课题。理解“祖先”和“摇篮” 。 （二）借助拼音，练读课文 1. 自学要求： （出示课件） 借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“△”记号。 读第二遍时， 生字重点拼读。 读第三遍时， 在难读的句子下面画 “——”线。 读第四遍时，标上自然段序号。 （1 ）学生根据自学要求自由练读课文。 （2 ）教师巡视指导。 1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。 出示课件： zǔ ā nónɡ w ànɡ zh āi t āo d àn y ì 祖 啊 浓 望 摘 掏 蛋 忆 用各种方式指导读生字。 2. 检查难读的句子。 师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。 （1 ）爷爷说，那 / 原始森林 / 是/ 我们/ 祖先的 / 摇篮。 （2 ） 那/ 浓绿的 / 树阴 / 一望无边，遮住了 / 蓝天。 （3 ）啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！ 3. 请学生分段读课文，检查学生朗读情况。 （1 ）指名分段读课文。 （2 ）分小组比赛读。 （3 ）播放课文录音，范读课文。 （4 ）让学生再读全文，大体了解祖先的生活。 （三）识记字形，指导书写。 出示生字田字格课件：祖 啊 浓 望 摘 掏 蛋 忆 1.讨论如何识记字形呢？ 2. 教给学生识记方法： ①用熟字换偏旁， 加偏旁的方法记 ,比如：“组”与 “祖”，“淘”与 “掏”， “忆”与“亿”。“滴”与“摘”。 ②容易出错的地方重点记 ,比如：“望”字要注意左上是个“亡”，竖折变 成竖提。 ③感到有困难的地方用记号标出 ,比如：“蛋”字上面不是“定”。 3. 在习字本上进行描红练习。 4. 当堂默写。指名学生上台默写生字，集体纠正。 （四）当堂检测,巩固学习。 读一读，写一写（出示课件） 祖先 浓绿 一望无边 摘野果 掏鸟蛋 回忆 第二课时 （一）资料展示，引入新课： （二） 课前布置学生找原始森林的图片，文字资料，学生展示自己 收集的资料，让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。 （三） 今天就让我们继续走进原始森林，捕捉祖先原始的生活。 板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。 （二）理解课文