猜想与证明三条线段之间的数量关系.pdfVIP

授课时间 2015.6 授课人 何莉 课 题 《猜想证明三条线段之间的数量关系》 教 进一步掌握证明线段数量关系的方法，并会应用勾股定理证明线段平方的数量关系； 学 通过测量、猜想、推理等数学活动，探索三条线段之间的数量关系，感受数学思考过程 目 的条理性，发展合情推理能力和语言表达能力 标 通过小组学习等活动经历得出结论，进一步提高学生应用所学知识解决问题的能力 重点 掌握证明线段数量关系的方法 . 难点 证明线段数量关系的方法的选择 . 教法 小组激励教学法 学法 合作、探究 教 学 内 容 及 师 生 活 动 个案补充 一、创设情境，引入新课。 通过提问的教学方式， 从正方形入手， 把正方形中的两个三角形进行演示， 通过平 让学生思考， 并激发学 生的积极性， 简单的 移，旋转，观察线段 AC与 BD之间的关系进入学习情境。 问题可以让中下等的 学生回答，以示鼓励。 合理分析， 把握符合题 意的各种可能性， 构造 物体框架， 从而画出三 视图 二、自主探究，合作交流： 猜想－探索 - 归纳 - 结论 1、已知正方形 ABCD，BE=CF，探索 AE 与 BF 的数量关系与位置 关系。 通过探究， 引入转化的 思想方法， 转化的思想 能够使复杂 的问题简单 化，陌生的 2、若已知 AE=BF，则 BE与 CF相等吗？ AE与 BF垂直吗？ 问 题 熟 悉 化，抽象的 问 题 具 体