春天举行音乐会说课稿.pdfVIP

《春天举行音乐会》做课稿 尊敬的各位评委、老师们大家好： 每到春天，嫩绿的小草就会发出新芽，五彩的花儿迎着阳光开放，春风弹起了琴弦，春雨唱起了歌谣，下 面我就《春天音乐会》一课与大家共同探讨新的教学理念，分析不到的方面请各位老师批评指正。 一、教材分析： 《春天举行音乐会》是人音版小学音乐教材第 6 册第 2 课的内容。这是一首欢快活泼的 4/2 拍儿童歌曲， 跳动的节奏，流畅的旋律描绘出一幅充满生机的春色图景。教材在这里安排本课，强调了音乐与大自然的 联系，进一步发展了学生的音乐知识，让学生喜爱、珍爱大自然，并以美的情感世界将音乐拓展、延伸。 二、教学目标： 结合三年级学生的实际及年龄特点， 确定本课重点是鼓励学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲， 表 现充满生机的春天。本课难点是鼓励学生大胆的发挥想象，体验大自然中的音响，运用打击乐器为歌曲伴 奏，享受春天带来的喜悦。根据新课标要求及对本课的理解，我从知识与技能；过程与方法；情感态度价 值观三个层面出发，将本课目标定为以下三个： （1）认知目标：通过学习掌握歌曲中八分休止符及十六分音符的音乐效应。 （2 ）能力目标：启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏， 培养学生的音乐表现力、创造力。 （3）情感目标：通过领悟《春天举行音乐会》的思想内容及音乐形象，让学生感受到春天充满了生机， 进一步激发学生喜爱、赞颂春天。 三、教学思路： 1、教学中我力求突出重点、分散难点，以培养学生审美能力为核心，重视感受 -- 体验 --表现的发展过 程。教学中力求体现崭新的教育教学思想，面向全体学生，降低学生学习的难度，使学生全面发展、主动 发展，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。 2、教学中我注重学生实践到能力、表现到创造的培养，采用多种教法，让学生主动参与实践，发挥想 象和创新精神，在以“学生发展为本”的理念下，提高综合艺术的审美能力。 四、教法指导： 为了更好的解决本课的重点、难点，我采用情景导入法、视听结合法，对话法，模唱法、听唱法，对 比法等，运用信息技术，声像一体，为学生创设一个春的意境。让学生感受自然美、音乐美的同时，主动 参与音乐实践活动，实现寓教于乐的教学策略。 五、学法指导： 本课教学中，我采用“趣”、“听”、“说”、“看”、“想”、“唱”、“演”、动等多种学法， 完成本课的教学任务， 充分发挥教具和多媒体的桥梁作用， 学生在主动感知、 体验音乐的过程中互相交流， 达到情感升华。 六、教学手段： 教学中， 我重视学生的音乐实践， 把学习的主动权交给学生， 借助音乐课件营造轻松愉快的学习氛围， 让学生在运用打击乐器中体验音乐、升华情感，主动获得感受、鉴赏、表演、创造、评价等多方面审美能 力的提高。因此我设计了如下四个教学环节： 七、教学过程： 1、创设情境 揭示课题 苏霍姆林基说过： “儿童是用色彩、形象、声音来思维的。 ”针对这一特点我采用谈话的方式开课： “同 学们，我们都知道春天是美丽的，你能用一句话或者一个动作来描述春天、表现春天的美景吗？问题和学 生的生活经验相结合，学生很快就进入了现实的情境里。有的同学会说太阳变暖了，有的会学小燕子飞来 了，有的用身体表现柔柔的柳条等，你一言，我一语，课堂气氛一下就活跃起来， （通过这一部分的安排，在教学内容上，就把语言、律动、音乐等有机地结合在了一起，使新课标中提倡 学科综合的精神得以体现。同时通过描述春天的美景也激发了学生对大自然的热爱之情。） 等同学们发言完毕我会说，的确，如同学们所表现的，春天是那样的美。到处万紫千红，充满了勃勃 的生机和活力。小鸟喜欢春天，它们在春天自由地飞翔，小动物喜欢春天，它们在春天快乐地奔跑，小朋 友喜欢春天，大家在春天尽情地歌唱，就连大自然也为春天的到来举行了一场盛大的音乐会，下面我们一 起去欣赏这场音乐会好吗？ 这时，同学们在春的情境中闭上眼睛聆听歌曲《春天举行音乐会》，猜，春姑娘委托我给你们介绍几 位春天的朋友他们是谁？这样的引入，搭起学生、教师、教材三者沟通的第一座桥梁，使学生与春天的距 离再次拉近，调动了学生学习的兴趣，直接揭示课题《春天举行音乐会》。 2、视听