《大海啊故乡》教学设计.docx

《大海啊，故乡》教学设计 教学目标： 1．在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱家乡、热爱生命的情感。 2．能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 教学内容：学唱歌曲《大海啊故乡》 教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》 教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品 教学用具：多媒体、钢琴 教学过程： 一、导入： 1、首先请同学们聆听一段音乐，你们从中听到了什么声音？(海浪声、吉他声)，师：没错，刚才同学们听到的就是大海的声音，其实我们就生活在大海边，舟山就是我们的故乡，这里景色迷人，风光秀丽、物产丰富、海洋资源得天独厚，就让我们一起走进自己的家乡看看吧！（播放《海上舟山》宣传片片断） 2、大家说我们的家乡美不美啊？有人曾说过，大海是世界上最美的交响乐，同学们，你们所知道有关大海的歌曲有哪些？（《大海》、《踏浪》、《小螺号》等） 3、今天老师也带来一首曲子，先唱给同学们听听，今天我们上的内容就是《大海啊，故乡》。 二、新课： 1、完整地欣赏歌曲，同学们试着划拍，思考以下几个问题： ⑴回忆小时候，妈妈与你说话时的语气是怎样的？（平易、亲切、温婉） ⑵你回答妈妈的话时，语气是怎样的？（激情，充满幸福感） 2、学唱歌曲： ⑴请同学们试着用这样的语气来朗诵歌词 ⑵填词纠正，准备好唱歌的姿势，试着有感情地唱3至6句，师提示层层递进，一遍比一遍激情。 ⑶师引导歌曲开头如同聊家常，带着亲切的口吻轻声演唱，像是水面上泛起几层浪花，情绪起来，唱1、2句。 ⑷完整地演唱 ⑸师带领同学初唱旋律，大家觉得哪个地方比较难，需要老师帮助的？（第7句） ⑹师强调第7句终止感强，结尾缓慢，找准拍子（4/4拍），吸到八成，呼到八成，连续呼吸三次，把“hu”变成“wu”,带领学生用“wu”轻唱。 ⑺师提示：1、2句用平易、亲切、温婉的语气，第3至6句激情、深沉的语气，步步递进，结尾渐弱（板书），终止感强，全体有感情地唱旋律，思考用怎样的方式为歌曲划拍？（2遍） ⑻“心电图”划拍图式（板书） ⑼全体有感情地演唱全曲，并单手划拍 ⑽认识作者及歌曲创作背景 三、拓展与小结： 王立平老先生为我们创作了如此脍炙人口的歌曲，看着家乡日新月异的发展，作为新区人我们感到十分自豪，更没有理由不热爱自己的家乡，最后让我们欣赏“大海故乡的人”演唱的歌曲《阿拉舟山人》。