换位思考 教案 心理健康八年级.docVIP

换位思考 【教学目标】 1.认知目标：了解换位思考的重要性, 理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。 2.情感目标：帮助学生理解他人，为他人着想的情感态度。 3.行为目标：让学生在人际交往中，学会换位思考。 【教学重点、难点】 重点：角色互换的心理体验。 难点：角色互换中是否能够有真实的体验。 【教学形式】 讲授、游戏活动、心理体验、绘画、讨论交流 【教学对象】 八年级全体学生 【课前准备】 1.手机玩具两个、自制PPT 、.轻松柔和的背景音乐。 2. A4白纸每人1张、彩笔，让学生自己提前准备。 3.事前收集初中生人际沟通方面出现的矛盾和问题，并整理应对的方法与技巧。 【活动过程】 热身活动 教师：我们一起先来做个互动，请同学们伸出你们的双手搭出一个“人”字举起来给老师看看，大多数同学都按照自己所观察的角度摆的，请同学们想想站在老师的位置看到是一个“入”字，因此从这个活动中得出我们在学习、生活和人际交往中要学会换位思考，站在对方的角度去看问题，下面我们一起来学习八年级第十一课换位思考！ 老师：换个角度看问题世界大不一样，因此要学会换位思考 ，下面请同学们一起来看大屏幕上的几幅图片，是心理学中有一些很有意思的图，给我们很多欣喜同时也有很多值得思考。（出示课件） 首先看一下这幅图，看到的是什么？ 也许你会说，很明显嘛，是只青蛙，那么现在请您换个角度看一下，又发现了什么吗？ 学生：感受体验 下面请来看看第二幅图，您可能看到的是个花瓶，也可能看到的是两个女孩的头像，关键是您关注的是白色部分还是黑色部分。 最后这幅图叫“老妇和少女”，相当经典这很明显是位老妪，但是换个角度再看看，有没有不同的发现？ 学生：两次感受体验 世界就是如此奇妙，很多时候，我们会碰到不顺心的事，觉得心情郁闷，很烦恼，那么换个角度，换个思路，重新考虑一下，满脸皱纹的老太太就变成美丽的少女，所以，在前面没有路的时候，在遇到不顺心的事的时候，换个角度，你会发现，世界大不一样，愿我们的生活永远美丽似鲜花。?? 一、心动时刻 小故事引入、揭示主题 让学生阅读这个寓言故事，想一下待宰的猪的感受。 故事内容如下： 『小故事一』 一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声嚎叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉我确是要我的命啊。” 故事讲完了，同学们听了这个故事，有什么感悟呢？同学举手或点名，让同学们把自己的感悟分享出来，逐一进行点评和表扬。 老师小结：立场不同、所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我们应经常性地进行换位思考，以一颗宽容的心去理解关心他人。 二、心路星语 活动一：角色互换 操作步骤 1.选角色、布置事件场景 一名同学扮演杨柳，另一名同学扮演杨柳的妈妈，在讲台两端打电话。 2.角色互换表演 做角色互换前后的两次表演。 3.心理分享 ?扮演杨柳的时候，内心的感觉是： ?扮演杨柳妈妈的时候，内心的感受是： ?换了一个角色后，想法是否会不同了？以后，再遇到冲突，应该怎么办？ 老师小结；女儿责怪妈妈不能按自己意愿去上绘画培训班，实际上也是生活中妈妈的一个“映射”。家长在很多时候，也是带着这样的情绪教育孩子，抱怨孩子，因此导致双方的互不理解。角色互换，就是希望双方能站在对方的立场上“换位思考”，体谅做家长、做孩子的感受。 活动二：往事回忆 操作步骤 1、用叙事和绘画回忆自己学习或生活中与他人交往中不愉快的情景，体验一下角色互换前后的感受。 2、把自己的感受向小组同学分享，谈谈自己对角色互换的理解。 三、心旅导航 总结提升，学生先齐读：人与人在相处过程中产生的矛盾可能来源于我们不能很好地理解他人的感受和需求， 而换位思考就是避免矛盾的有效法宝。 学会站在他人的角度去看待问题， 体会其感受，会让我们更为豁达，人际关系更和谐。 当我们快要与对方发生冲突时，不妨提醒一下自己，站在对方的角度，想想对方这么做的原因。 当我们觉得对方难以理解时， 不妨想一想， 自己是否太以自我为中心了。 当我们与他人沟通有困难时， 我们不妨站在他人的立场上试着先去理解他，这时，你会发现对方的态度也会立刻变得温和起来，彼此更容易达成共识。 即使对方确实有过分的表现， 只要我们理解了对方的情绪， 也可以更好地宽容对方的过失， 然后再动之以情， 晓之以理。老师再讲解，或学生表达自己的观点。 将活动体验进行归纳总结，指导学生将来的人际交往。 四、心灵牧场 设计一个换位思考的小游戏， 把你所学