绘制我的生命线 教案 心理健康九年级-通用版.docVIP

课 题 绘制我的生命线 教学目标 一、知识与技能 1.了解生命的可贵和成长的不易；懂得珍爱生命； 2.回忆并反思自己的人生历程，认识到未来的生命历程需要认真规划。并初步学会确定人生目标、制定人生规划。 二、过程与方法 1.通过回忆并反思自己的人生历程，理解生命的有限性，知道规划人生的重要性； 2.通过组织实践活动，引导学生绘制自己的生命线，让学生从中吸取经验和教训，并初步为未来做好规划； 三、情感态度与价值观 通过实践活动和自身经历感知生命的可贵和成长的不易，认识到规划人生的重要性，知道人生就是由一个个目标组成的，而我们就是在完成这一个个目标。 教学重点 感知生命的可贵和成长的不易，懂得珍爱生命； 2.组织活动，引导学生绘制自己的生命线，规划人生。 教学难点 组织实践活动，引导学生绘制自己的生命线，合理规划人生。 教具准备 多媒体课件、彩笔、白纸等。 教 学 过 程 教学 环节 教 师 活 动 预设学生行为 设计意图 新 课 导 入 播放儿歌《小草》； 2.简要阐述歌曲的内涵。自信、积极、快乐。 聆听或轻声跟唱； 交流感受，引发思考。 创设情境、 激发兴趣、导入新课。 授 课 过 程 授 课 过 程 一、生命的历程 多媒体展示生命的历程： 新生命的孕育→出生与成长→衰老与死亡 二、规划人生 （一）引导学生绘制自己的生命线； （二）让学生确定生命的起点、终点和当前的生命点； （三）在生命的起点和当前点之间标注自己认为最重要的时刻并写出对应的事件。 （三）展望未来：引导学生写出未来想做的事及可能遇到的挫折。 （四）引导学生面对自己的人生目标，思考当前的不足及今后应该怎么去做，形成具有操作性的措施和方法。 （五）分享交流。 认真观看资料，结合自己的经历正确认识生命的历程，感知生命的可贵。 积极动手绘制自己的生命线。 积极动手，自主完成“三点”的确定。 积极回忆，认真标注。 积极思索，认真写出自己的答案。 认真思考，将自己认为可行的措施与方法写在当前的生命点旁。 积极参与课堂活动。 建立科学的生命观。 活动开始，准备工作。 认识生命的有限性，明确当前的生命点。 回忆过去，为展望未来做铺垫 明确自己的人生追求。 明确自己的行动方向和具体措施等。 互相借鉴，升华学习 课 堂 小 结 1.播放儿歌《我的未来不是梦》； 2.结束语。 聆听、思考 综合概括、 升华学习 作 业 布 置 进一步完善自己的生命线，使之更加的合理化。 记录 巩固、升华学习效果。 板 书 设 计 绘制我的生命线 一、认识生命 新生命的孕育→出生与成长→衰老与死亡 二、规划人生 绘制生命线，规划人生路。 学生学习活动评价设计 对于学生的学习活动从以下几个方面进行评价： 1.主动参与课堂活动积极性方面； 2.发言内容与课堂内容的相关程度； 3.是否有良好的课堂行为习惯以及与人交流沟通的能力； 4.作业完成情况。