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初中数学课堂观察、教学评价量化表 执教： 课题： 班级： 时间： 评价目标 评价结果 评价要素 A B C A Ｂ Ｃ 得分 目标 １、根据年级学情，制定出了具体、明确的知识目标。 ７ ５ ４ 教学目 设定 对知识的广度、深度把握合理。 标１０％ 目标的 ２、发展目标基于知识目标且切实可行，同时渗透了情 ３ ２ １ 操作性 感、态度、价值观的培养。 情境 1、充分依据教材知识，设计了具有生活化、趣味性， ５ ４ ３ 创设 教学性于一体的教学情境。 教 教学内 2、选取的教材资源充分揭示了知识之间的内在联系， 容１５％ 学习资 ３ ２ １ 具有典型性。 源处理 3、能利用课堂中的生成资源，形成有效的教学资源。 ７ ５ ４ 1、教学环节的设置体现循序渐进原则，梯度合理，能 ５ ４ ３ 向不同程度学生提供参与学习活动的机会。 教学指 2、把学习的主动权交给了学生，动手实践、自主探究， 导的有 ７ ６ ５ 师 合作交流成为主要学习形式。 效度 组织教 3、课堂约定有效，调控得当，具有一定的教学机智， ４ ３ ２ 学２５％ 引导得法，鼓励不同的解法和思路。 4、练习有针对性、开放性，容量恰当，及时反馈，能 过程调 ５ ４ ３ 对教学进程中的情况进行灵活调整。 控的有 效度 5、恰当运用多媒体等不同形式的呈现方式。 ４ ３ ２ 学生参 1、学生学习积极主动，注意力集中，参与面广，有 与的广 １５ １３ １１ 90％ 以上的学生主动参与教学中。 度 学习行 2、学生思维活跃，回答问题思路清晰，能用数学语言 学 为３０％ 学生参 进行正确表达，质疑问难，个性得到张扬。 ５ ４ ３