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仅供个人参考 薈 钢琴基础教案 4 羈第四单元 单纯音符的双手配合练习 薃 教学内容： 单纯音符的双手配合练习 蚄 教学目标： 罿 1、 掌握二拍子、三拍子、四拍子中单纯音符的双手配合，提高弹奏的协 调性，加强双手的控制能力。 莆 2 、 使学生能够完整、连贯地弹奏乐曲。 蚆 教学重点： 螄 不同拍子的弹奏特点。 莀 教学难点： 膈 双手的协调配合。 莅 教学方法： 袄 讨论法、讲解法、欣赏法、评价法、练习法等等。 螁 教学时量： 薆 3 课时 膄 教学过程： 羃 一、 回课： 袈 1、请 2—3 名学生到台上演奏《快乐的罗嗦》。 芈 2 、请学生点评，教师总结。 羃 3 、请学生回答上周教师提出的探索问题 羃*跳音能给你带来什么样的视听感受？ 不得用于商业用途 仅供个人参考 艿* 如何获得干净、弹性的跳音效果？ 螆 4 、教师总结跳音的弹奏要领并范奏《快乐的罗嗦》。 羆二、天天练练：通过讲述、示范、模仿、练习四个步骤来完成。 肃 1、放松协调练习。 蚀 2 、手指独立支撑练习。 蒈 3 、节奏、节拍的练习。 螅 三、节奏、节拍的练习。 膃 讲述： 1、节奏、节拍的概念。 肁 节奏：长短相同或不同的音，按一定的规律组织起来叫做节奏。 羅节拍：指相同时值的强拍与弱拍有规律地循环出现。 薄在音乐中节奏和节拍总是交织在一起同时存在的。 芃 2 、常见节拍的节奏练习。 芇在进行二拍子、三拍子、四拍子等常见音乐节拍的弹奏时，注意强弱规律。 蚇 二拍子——强弱、三拍子——强弱弱、四拍子——强弱次强弱。 节 练习： 1、从以前弹过的练习中，分别抽出有二拍子、三拍子、四拍子的节奏练习片段。 莃 2 、双手结合节奏、节拍的训练。 蚈 四、基本练习： 肅 1、D大调和 F 大调音阶琶音 （两个八度） 莅 练习：复习两个八度的 C 大调音阶、琶音。 蒃讲述：音阶：将 C 大调音阶中所有的音向上移高一个全音。第一个音从 Re开始，结尾在 Re上，将 Fa 和 Do 升高半个音（弹黑键），指法同 C大调。 聿 琶音：先找到 Re升 Fa、La 三个音的位置反复进行练习。右手指法同 C大调，左手上行指法 5321321 ，下 行原路返回。 不得用于商业用途 仅供个人参考 袇 归纳：扩指时手指伸开，手掌支撑到位，手腕横向移动重心转移快。 肄 2 、F 大调音阶琶音（两个八度） 薂 讲述：音阶 : 第一个音从 Fa 开始，结尾在 Fa 上。将 Si 降低半个音（弹黑键）。 蒀 右手上行指法 1234123、，下行原路返回。 芅 结尾在 4 指上。左手指法同 C 大调。 袃 琶音 : 找到 FaLaDo三个音的位置反复进行练习。 薂 右手指法同 C 大调，左手上行指法 5421421 ，下行原路返回。 袁 归纳： 1、手臂、手腕放松，指尖力量集中。 2 、转指、跨指动作迅速。 3 、先分手慢练，熟练后再合手。 4、双手弹奏时声音要整齐统一。 羇五、练习曲 袆 1： 599 第 13 首 蚂 感知： 教师示范该曲，学生初步感知旋律的节奏特点。 羈讲述： 这是首四四拍的练习曲，左手以两个声部的形式出现即在保持一个四拍全音符的同时，弹出三个 四分音符的断奏在第一小节的右手最后一个音的上方出现了一个“＞”记号，这是一个重音记号，要求有 “＞”记号的音要弹得重一些。 虿 练习： 蚅 ＊ 带学生划拍唱谱，连奏连贯，跳奏断开。 螂 ＊ 带学生练习第一段，熟悉节奏型，八分音符、二分音符 节拍弹准确。指法规范，连跳分明。 荿 ＊ 右手在第二行的第二小节出现了连续四个八分音符的 小连线，即“落滚”，速度加快后可能会由于方法不当而造成手腕和声音的僵硬。左手也可能在照顾两个 声部时出现手腕、手臂紧张的现象，所以要重点练习。 膇 ＊