第15课 诫子书(基础训练)(教师版).docxVIP

第15课 诫子书 【基础训练】 一、选择题 1．下列句子节奏划分有误的一项是（ ） A．夫君子/之行，静以/修身，俭以/养德。 B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。 C．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/冶性。 D．年/与时驰，意/与日去。 【答案】A 【详解】 A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德，故选A。2．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．非淡薄无以明志 B．非宁静无以至远 C．淫慢则不能厉精 D．险躁则不能治性 【答案】D 【解析】 此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A．薄-泊；B．至-致； C．厉-励。故选D。 3．下列加点字注音有误的一项是（ ） A．淡泊（bó） 险躁（zào） B．致远（zhì） 枯落（kū） C．淫慢（yíng） 穷庐（lú） D．励精（lì） 治性（zhì） 【答案】C 【详解】 此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。C项的注音有误，“淫”应读“yín”。 4．下列有关文学文化常识及课文内容的表述，不正确的一项是（ ） A．《金色花》是一首散文诗，其作者是印度的作家、诗人泰戈尔，泰戈尔获得1913年诺贝尔文学奖。 B．《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春。文章紧紧围绕济南冬天“温晴”这一总体特点来写，抒发了作者对济南的无限热爱之情。 C．书，又称“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。我们学过的《诫子书》是东晋时期的诸葛亮写给儿子的一封家书。 D．古代有许多特定年龄的别称，如“豆蔻”是指女子十三四岁，“花甲”指六十岁，“古稀”指七十岁。 【答案】C 【详解】 C．诸葛亮是三国时蜀汉的政治家、军事家。故选C。 5．下列句子翻译有误的一项是（ ） A．非淡泊无以明志，非宁静无以致远：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法到达远方。 B．博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地发问求教，多考虑当前的事情，仁德就在其中了。 C．禽兽之变诈几何哉？止增笑耳：禽兽的诡诈手段能有多少啊。只是增加笑料罢了。 D．求闻之若此，不若无闻也：寻到的消息如此，还不如不知道。 【答案】A 【详解】 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。A项翻译不准确，“致远”意思是“达到远大目标”，所以句子应该翻译为：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。故选A。 【点睛】 翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。 6．下列句子中加点字的解释有误的一项是（ ） A．与人期行，相委而去。（舍弃） B．意将隧入以攻其后也。（从通道） C．险躁则不能治性。（治理） D．国人道之，闻之于宋君。（讲述） 【答案】C 【详解】 文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。C项“险躁则不能治性”中“治”是“修养”的意思。故选C。 7．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A．非学/无以广才 B．非淡泊/无以明志 C．夫学/须静也 D．淫慢/则不能励精 【答案】C 【详解】 本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。C项的停顿有误，正确的节奏划分应为：夫/学/须静也。 【点睛】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 8．源于《诫子书》中的“宁静致远”为不少有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，作为勉励自己的座右铭。对下面书法作品赏析不正确的一项是（ ） A．第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。 B．第二幅是隶书，结构古雅端