六年级上册《书法练习指导》教案.docVIP

六年级上册《书法练习指导》教案 教学目标： 1、 学习“横平竖直”结字规律和书写要领，整体把握这类字的书写规律。 2、 学会写好“横平竖直”，培养学生良好的书写习惯和兴趣。 3、 了解汉字的雏形，感受汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点、难点： 1 .学习“横平竖直”结字规律和书写要领，初步掌握“横平竖直”的写法 2 •通过描红练习，进一步巩固“横平竖直”的写法要领。 教学时间：1课时 教学过程： 教 学 设 计 个性修改 一、导入。 1、汉字字体有多种，包括篆、隶、草、行、楷等。虽然不同的书法家 有各自的书写习惯和风格，但书写时都要遵循一些基本规律。 2、揭示：横平竖直。 二、学习“横平竖直” 1、什么叫作“横平竖直”？ 2、以“车”字为例，它是怎么做到“横平竖直”的？ 3、小结：“横平竖直”不是绝对的水平和垂直。楷书的横画有向右上 斜的趋势,竖画也会因具体的字形需要而有所变化。 4、结合“士、侍、诵、王”等字，进一步观察“横平竖直”。 说一说,用手画一画。 5、横细竖粗，要求在写横画时，笔提一些，写竖画是,笔按一些。 三、写法提要与欣赏探究： 1、观察言、信 ,读一读与法提要。 2、它们是如何做到整体平衡、结构稳定的？ 3、书空一两遍。 4、观察颜柳欧赵四体中的“言”，颜体中的横画最长，为什么感觉还是 平正的？ 5、从粗细变化、斜度变化、部件位置变化等方面谈一谈。 四、习字指导： 1、读一读“车、士、侍、诵、言、信”的结构特点 车：五横间距均匀，势上斜。竖画用悬针，居中挺直。 士：字形稍扁。横画略上仰，上横长,下横稍短，中竖较重，行笔居中。 侍：左部形窄。右部宽而长,上宽卜窄,上短卜长。上紧卜松,结构稳定。 诵：字呈方形，横竖平稳,横之间、竖之间间距均匀。横画用笔细劲。 言：长横细,且向右上斜，收笔重顿。中间两短横稍紧，上仰。下部“口”  略扁。 信：单人旁的竖画挺直有力。“言”部下面的“口”稍向右偏。 2、学生临写“替”等字 五、优秀作业展示 八、书法知识拓展 1、 读一读“书法常识•隶书”。 2、 读一读竹简、帛书和碑刻上的隶字。 3、 小结：汉字是世界上唯一仍在使用的象形文字 ，是世界上最美的文 字,同学们一定要继承和发扬汉字的书写艺术，让这一古老的文字发出 更加灿烂的光辉。 七、总结布置课后练习作业 板书： 教学后记： 2、突出主笔 教学目标: 1 •学习“突出主笔”的书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。 2•了解隶字碑帖，感受汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情 教学重点、难点： 1 •学习“突出主笔”的书写要领，培养良好书写习惯。 2 •通过描红练习，进一步巩固“突出主笔”的写法要领。 教学时间：1课时 教学过程： 教 学 设 计 个性修改 一、导入。 写字,总会有一个笔画起主要作用，最引人注意。这就是这个字中 的主笔。学习书法，就是要“突出主笔”，字才会美观。 二、学习“突出主笔” 1、什么叫作主笔？在书写时应该怎样处理主笔和次笔的关系？ 2、以“九”字为例，它是怎么做到“突出主笔”的？ “九”字形稍扁，横折弯钩是主笔，弯度较大，起笔偏左。 3、小结：倘若不注意突出主笔，字就会显得拘谨。 4、结合“心、也、成、户”等字，进一步观察“突出主笔”。 说一说,用手画一画。 三、写法提要与欣赏探究： 1、观察“事”，读一读写法提要。 2、它是如何做到整体平衡、结构稳定的？ 3、书空一两遍。 4、观察颜柳欧赵四体中的“九、也” ，比较四个字中主笔的形态，你 有什么发现？？ 5、从粗细变化、斜度变化、部件位置变化等方面谈一谈。 四、习字指导： 1、读一读“九、心、也、成、户、事”的结构特点 2、学生临写“九”等字 五、优秀作业展示 六、书法知识拓展：碑帖欣赏 拙朴醇厚的《张迁碑》 七、总结布置课后练习作业 板书： 教学后记： 3、中宫收紧 教学目标: 1 •学习“中宫收紧”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。 2•了解楹联文化，感受书法的魅力，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。 教学重点、难点： 1 •学习“中宫收紧”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。 2•通过描红练习，进一步巩固“中宫收紧”的写法要领。 教学时间：1课时 教学过程： 教 学 设 计 个性修改 一、导入。 今天学习“中宫收紧”。 二、学习“中宫收紧” 1、什么叫作“中宫收紧”？书写时应该注意些什么呢？ 2、以“奥”字为例，它是怎么做到“中宫收紧”的？ 3、小结：既要中宫收紧，也要舒展一些笔画，有收有放，写出来的字才 好看。 4、结合“深、处、举、无”等字，进一步观察体会“中宫收紧”。 说一说,用手画一画。 三、写法提要与欣赏探究： 1、观察“广”，读一读写法提要。 2、它是如何做到整体平衡、有收有