2022年人美小学美术一下《狮子大王》教案 （公开课获奖） (1).docVIP

狮子大王 教学目标： 1.通过对大自然中狮子的观察、比拟和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。 2.能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。 3.通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。 教学重点： 如何利用观察、比拟的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。 教学难点： 狮子头部特征的表现。并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。 教学准备： 教师：各种动物的图片资料，课件 学生：收集身边的不同材料〔毛线、碎布、挂历纸等〕、剪刀、胶水。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 引导学生体验狮子大王的凶猛。 教师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象，引出课题。 学生模仿各种动物的叫声，引入课题。并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。 二、分析自然界中狮子的特征 引导学生利用观察、比拟的方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。 1.教师提出研究问题，组织学生小组合作学习。 组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖…… 2.将学生分成5个小组，每组安排一个组长。 小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题： 一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？ 二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？ 三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？ 四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？ 五组：比拟几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。 3.分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。 问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？ 利用多媒体课件及教材中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛…… 4.分析学生优秀作业中狮子的表现方法。 三、实践环节 1.解决制作过程中的难点，提出问题： 〔1〕这些学生作业是用什么材料制作的？ 〔2〕有什么好方法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？ 2.学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。 3.学生开始动手制作，教师巡视辅导。 培养学生动手实践的能力。 四、小结，拓展 1.小结： 播放《狮子大王》动画片的音乐。 学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。 提供成功的时机，激发学生学习的兴趣。 2.课后拓展： 回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？引导学生感悟艺术与生活的关系。 第二课时 会动的小纸人 学习领域：设计.应用 教材分析： 本课根据学生熟悉的学习用具，设计的教学内容。利用硬壳纸制作学生喜欢的人物形象，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察事物的能力。 教学重点：了解硬壳纸的特性，感受立体与色彩的搭配效果。 教学难点：制作的新颖生动，作品逼真美观，富于个性。 教学目的： 1、通过制作“会动的小纸人〞，培养学生的设计意识和动手能力。 2、引导学生运用硬壳纸表现各种会动的小纸人形象，提高学生的立体造型能力。 教学方法：讲授法、观察比拟法、讨论法等 教学设计： 课前准备： 学生准备硬壳纸、剪刀、双面胶。 师生共同收集各种新颖、别致的人物形象。 讲授新课： 导入新课 〔实物导入〕教师出示范作：会动的小纸人，激发学生的学习兴趣。导入新课，教师板书课题《会动的小纸人》 讲授新课 教师演示按压纸弹簧及纸弹簧的弹起过程，引导学生观察，请你找一找小纸人为什么会动？ 因为小纸人的身体局部有一个纸弹簧！所以小纸人就会动了。同学们想不想自己也来做一个挥动的小纸人？那这节课我们就一起来学做《会动的小纸人》〔教师板书课题〕 二、讲授新课 1、怎样制作纸弹簧 〔1〕“同学们想知道怎样来制作纸弹簧吗？今天老师请了一位特别的老师来教给大家做纸弹簧，是谁呢？〞 “是可爱的纸弹簧！〞 〔教师出示成品的纸弹簧，并分发给每一个小组〕 学生分成小组来把纸弹簧拆开，然后按照原来的痕迹折好，找出做出纸弹簧的秘密。并且用自己的语言总结出制作纸弹簧的方法。〔通过自己动手，细心观察，寻找解决问题的根本方法。培养学生的观察能力和解决问题的能力以及口语表达能力，提高他们的综合素质〕 〔2〕集体交流制作的方法，请一位同学上台演示制作的方法和过程。 教师出示两种状态的纸弹簧引导学生观察为什么其中的一个纸弹簧的弹性非常小？总结得出：折纸的时候不能压的太紧。 〔3〕学生利用手中的纸条尝试制作纸弹簧。教师巡回指导。发现问题及时纠正。 2、如何装饰纸弹簧 构思设计人物形象 学生小组讨论并交流描述、解释各自设计意图，设计人物形象。主要从发型、五官、四肢等方面突出人物的特点。〔可以小组先交流〕 教师强调：制作时，