部编版七年级历史上册《第15课 两汉的科技和文化》说课课件.pptxVIP

第15课 两汉的科技和文化目录 说教学过程导入新课自主学习构建结构史料探究板书设计当堂检测 说教材 说教材 说教学目标 说教学重难点说教学效果实际效果总结教学建议教学反思说教材说教材本课地位 本课子目及逻辑关系第三单元秦汉时期——第15课 两汉的科技和文化说教材教学目标2011版课标内容 知道佛教的传入和道教的产生；知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明、改进及传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。说教材教学目标 目标确立 通过自主学习、小组合作、探究展示等活动，多元史料的泛读和精细分析，知道造纸术的发明和传播的作用、司马迁和《史记》、佛教的传入和道教的产生，讲述张仲景和华佗的故事。 思考科技文化成就与时代的关系，学习蔡伦、司马迁等时代人物的精神，培养史学素养，增强民族的自豪感和认同感。 说教材教学重难点重点：造纸术的改进和作用、司马迁和《史记》、张仲景和华佗。难点：佛教的传入和道教的产生、科技文化成就与时代的关系。 说教学过程一、导入新课学生宣导团的方式导入 课前，教师给每个小组发放任务清单，小组合作设计导入新课的方式。图片、故事导入 展示蔡伦、张仲景、华佗、司马迁、老子、释迦牟尼的人物图片、人物的历史故事导入。说教学过程二、自主学习 1. 解读学习目标 说教学过程二、自主学习 2. 阅读圈画，查找关键 （1）____时期，人们已经懂得造纸的基本方法。_______时，宦官______总结前人经验，______造纸工艺，用______________植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。 （2）张仲景是_______的名医，他在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了_________一书。是_______的开创者，被后世称为_________。东汉末年的_____，擅长_______，能实施_______手术，发明了_______，创编出________。 说教学过程二、自主学习 2. 阅读圈画，查找关键 （3）西汉伟大的史学家______编写的_______，是中国古代第一部_______通史， 记录了从传说中的_____到_________约3000年的史事。 （4）东汉末年，_____创立太平道，尊奉老子和黄帝，吸收流行在社会上的一些神仙方术。张陵创立______。太平道和五斗米道是早期道教的不同派别。佛教产生于公元前_______，创始人是______，又称释迦摩尼。佛教主张________，张骞通西域后，佛教通过_______传人中原。东汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳。 说教学过程二、自主学习3.问题引导，由点到线 （1）请讲述蔡伦改进造纸术的的工艺流程和意义。 （2）说说东汉末年名医张仲景和华佗的主要成就。 （3）司马迁《史记》的体裁、起止时间、主要内容。 （4）谈谈佛教和道教的创立和不同。 说教学过程二、自主学习 4.泛读史料，强化史实 说教学过程二、自主学习 4.泛读史料，强化史实 说教学过程三、构建结构 造纸术——东汉——蔡伦——改进造纸术两汉的科技和文化科技张仲景——《伤寒杂病论》——中医理论实践医学——东汉末年 华佗——针灸、外科手术、麻沸散、五禽戏史学——西汉——司马迁——《史记》——纪传体通史道教——东汉末年——张角太平道、张陵五斗米道文化宗教佛教——公元前6世纪——古印度——释迦牟尼——众生平等说教学过程四、史料探究主题：两汉之光篇章一：纸的改进篇章二：医学领袖篇章三：史家绝唱篇章四：佛道之光说教学过程四、史料探究 篇章一：纸的改进 看图思考：在造纸术传播前，世界人民在什么材料上书写？说教学过程四、史料探究 篇章一：纸的改进 看图思考：在纸发明之前，中国人是用什么材料书写的？ 说教学过程四、史料探究 篇章一：纸的改进材料一： “蔡伦造纸不成张，观音老母说药方。张郎就把石灰烧，李郎抄纸成了张。” ——北张村一带的民谣材料二： 蔡伦的伟大功绩在于他“用树肤、麻头、敝布、鱼网为纸”，在造纸原料上和方法上都有革命性的改进，使得纸的大量生产成为可能，为纸的推广和普及开辟了广阔的道路。 ——白寿彝《中国通史》 说教学过程四、史料探究 篇章二：医学领袖 说教学过程四、史料探究 篇章二：医学领袖 材料： 他还传授吴普“五禽之戏”，吴普长期坚持，“年九十余，耳目聪明，齿牙完坚。” ——《后汉书·华佗传》说教学过程四、史料探究 篇章三：史家绝唱 材料一： “项庄舞剑，意在沛公。” ——《史记·项羽本纪》 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” ——《史记·报任少卿书》 材料二： “ （司马迁）自此例一定，历代作史者遂不能出其范围。” ——清代 赵翼《廿十史札记》 说教学过程四、史料探究 篇章四：佛道之光说教学过程五、板书设计成就与时代 造纸术——东汉