河北省南宫市奋飞中学高中英语选修6：unit4globalwarming教学设计.pdfVIP

教学设计 名称 Global warming--language points 基本信息 所属教材目 高二人教版选修 6 unit4 录 本单元的中心话题是“全球变暖” ， Reading部分是一片杂 志文章，主要讲述了地球温度上升的现象和原因。学生通过本 单元教学，经过思考，讨论从而认识到全球变暖的真正含义和 它所带来的种种后果。让学生思考这些后果是自然界发生的还 教材分析 是人为的，这个问题引起了激烈的争论。以此来引起人类对环 境的启示，激发学生的环保意识。根据新课标标准，我采用任 务型教学方法，使学生在完成对全球变暖话题任务和保护地球 的情感任务的同时，能够掌握高考考纲中的重点短语和句型 .。 我教学对象是处于高三的一轮复习的学生，他们大多阅读理解 能力强，但是语言知识点遗忘很多，本节课在唤醒学生的环保 问题的基础上，旨在加强学生掌握本节课中的高考考点句型和 学情分析 词组。因此在组织教学活动中，我注重学习策略上的引导，灌 输自主，合作，探究学习的方法，同时设置由易入难的知识梯 度，使每个学生通过学习活动，掌握考点，体验知识带来的自 信和成功。 1.to master the language points, especially four 知识与能 sentence patterns. 力目标 2.to make the students communicate by using the important phrases and four sentence patterns 教学目标 过程与方 Task-based Approach; Discussion; 法目标 effective Motivation; Communicative Approach 情感态度 Save energy and protect environment. 与价值观 目标 重点 Understanding of the sentence patterns 教学重难点 How to use them in the passageand properly make 难点 sentences in the relevant situations. 以教师为主导，学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采 教学策略与 用教师展示视频和课件，学生合作探究，教师引导点拨，以相 设计说明 同的几个词知识点为基础，由句子填空到句子翻译，引申至短 文，层层递进，由浅入深，师生共同学习等策略。 教学过程 教学环节 （注明每 个环节预 教师活动 学生活动 设计意图 设的时 间） Step 1 Dai