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高等学校英语应用能力考试调查分析 高等学校英语应用能力考试 ( 简称 PRETCO),是由教育部批准成立的高等学校 英语应用能力考试委员会设计、供高职高专院校和成人高专院校学生参加的标准化 考试。也是由教育部高等教育司委托全国高职高专英语课程教学指导委员会和全国 高等学校英语应用能力考试委员会组织进行的国家级考试。考试主要考查学生实际 运用英语进行日常业务和涉外交际的能力 , 旨在推进高职高专英语教学改革 , 并且为 用人单位提供对高职高专毕业生英语水平的评价标准 , 提高毕业生就业率和职场的 竞争力。也深刻体现了高职高专英语课程以“实用为主 , 应用为目的”的教学改革 的目的。 为了进一步深化高职高专英语课程教学改革 , 了解考试的利与弊 , 发现目前高 职英语教学中存在的主要问题 , 笔者和“新疆建设类高职英语课程教学模式改革研 究”课题组成员对新疆建设职业技术学院近两年组织的三次高等学校英语应用能力 考试进行了调查分析和论证。 一调查对象 2012 年 12 月、2013 年 6 月和 2013 年 12 月学院组织的三次高等学校英语应 用能力考试参加者 , 共 1993 人。 二调查内容 掌握当前学院高等学校英语应用能力考试的基本情况 , 包括考试目的、报名情 况和成绩分析 , 进一步完善、优化考试体系 , 探索高职英语教学的有效方法与途径 , 从而提高学院英语教学的质量和效率。 三结论分析 通过对这三次考试的对比分析 , 得出如下结论。 1 考试目的 高职高专英语应用能力考试的目的是考核学生的语言 知识、语言技能和使用英语处理一般业务和涉外交际的基本能力 , 以实用性知 识为主 , 试题难度适中 , 符合“实用为主、够用为度”的原则。每次考试我院均有考 生成绩达到 90 分以上 , 甚至接近 100 分。 3 报名情况 高校英语应用能力等级考试一年两次 , 下半年及上学期的报名人数明显多于第 二学期 , 这是因为考生主要是新入校的大一新生及期望直升本的老生。另一特点是 考生反复报名情况比较常见。因等级考试收费 35 元, 且目前在我院并未与毕业证挂 钩 , 所以一部分学生抱着试试看的态度 , 考前不认真准备 , 一次不过下次再报。 3 成绩分析 2012 年 12 月第一次考试 ,593 人参加 , 通过率达 61%。 2013 年 6 月第二次考试 ,491 人参加 , 通过率为 45%,比第一次有所下降 ,2013 年 12 月第三次考试 , 共 909 人参加 , 通过率为 41%,虽然高于新疆的平均水平 , 但考 试成绩也在逐年下降。 四原因分析 1 考试动机不明确 高职高专学生参加高校英语应用能力考试的动机主要 有内在兴趣、成绩、继续深造、出国、个人发展、社会责任。以内在兴趣为 动机的考生考前会认真准备 , 仔细钻研每一套模拟试题 , 以点带面整体复习和回顾 , 积极与老师及同学沟通交流 , 以此为动机的考生在考试中成绩最为理想 , 并且会带动 周围的同学 ; 成绩动机具有“应试”语境的特色 , 并且普遍存在 , 学习者也会因此产 生应付外部要求的动机 , 但因高职学生学习的自觉性和主动性较差 , 很多学生直到考 试前仍然没有认真备考 , 导致成绩不理想 ; 以继续深造及出国