高等教育理论制度建立方式.pdfVIP

高等教育理论制度建立方式 高等教育作为一个复杂的、多层结构的开放系统 , 具有现代多学科的 特征 , 经典学科建设之路不再适合高等教育学的学科建设。多学科研究 方法的引入 , 有利于建构高等教育学理论体系 , 使之成为一门成熟独立 的学科。所以 , 使用多学科研究方法构建高等教育理论体系是高等教育 学科发展的必然之路。 1. 高等教育学具有多学科研究的特性 (1) 现代学科的特征。 从知识发展的逻辑来说 , 混沌——分化——整合式螺旋上升的路线是 科学知识发展的一般路线 , 也是人类理解过程的基本路线。学科作为科 学知识的社会组织 , 其建设和发展也表现出相对应特点。当今 , 科学高 度分化的同时又开始高度综合。学科逐渐放开边界 , 放弃研究对象和方 法的独特性要求 , 讲究学科的交叉和融合 , 新兴交叉学科、边缘学科、 综合学科等现代学科持续涌现 , 是一个学科层次上的高度分化 ( 专门化 ) 和跨学科层次上的高度综合的辨证统一过程。 现代学科的研究对象大都是一个以周围环境为背景的复杂系统 , 其中 包含很多因素 , 彼此相互联系、相互制约。同时 , 任何一门现代学科的 发展都必须从其他学科的理论、技术上获取营养和力量 , 形成发展动力。 不同学科间逐渐消除隔阂与防碍 , 在方法相互借鉴、移植和改造 , 是学 科间交叉渗透的一种形式 , 在研究界普遍使用。多学科方法研究的协同 效应使得新知识突变 , 知识集合的方式由单一线性加和走向多维非线性 融合 , 形成立体网络的学科发展格局。 (2) 高等教育学具有现代学科的多学科研究特性。 高等教育学针对社会中的高等教育问题展开研究 , 其研究对象、研究 问题的开放性和复杂性决定其要用多学科方法实行研究。能够说 , 高等 教育在现代社会已演变得非常复杂 , 它有诸多利益相关者 , 不可能从单 个学科角度实行研究 , 高等教育学必然是一个多学科的学科。只有多种 学科的观点汇聚一堂 , 共同审视和研究高等教育中的各种问题 , 才能使 研究科学化 , 也才能使高等教育学真正成为一门有永久生命力的学科。 高等教育理论体系是高等教育学科建设的核心。高等教育理论就是在 借鉴和引进其他已有学科知识、理论和方法并用于研究高等教育问题 的过程中形成和发展起来的。高等教育的基本理论 , 不论是宏观的外部 关系或微观的内部结构的研究 , 都涉及诸多学科 , 需要诸多学科的支持 , 从多学科、多视角实行审视、探索 , 才能比较全面和深入地理解高等教 育的本质、功能、价值 , 掌握高等教育的内外部关系规律。 2. 走出经典学科范式下高等教育理论体系的困境 在经典学科范式下 , 学科从简单的研究对象到特有的研究方法 , 从基本 概念、基本推理衍生出基本判断、基本理论 , 从而形成结构严谨、逻辑 严密、内聚性强的理论体系。这是一条线性发展的、清晰突出的逻辑 主线 , 非常适用于学科分化初期知识体系的形成。但对于今天日趋复杂、