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论创新教学思路　让学生享受英语课外语教学论文（含目录） 文档信息 主题： 关于“外语学习”中“英语学习”的参考范文。 属性： F-01MSNR，doc格式，正文3407字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 作者： 梁肖慧 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 关键字：英语课参与展示享受 2 搞要 2 一、大手拉小手，真情交流开好头 2 二、铺设星光大道，秀出个性你我 3 三、多元评价，润物细无声 4 四、学科互相渗透、课堂焕发活力 4 五、家校联合，共创和谐课堂 6 参考文献 6 论文原创声明（模板） 7 论文致谢（模板） 7 正文 论创新教学思路　让学生享受英语课外语教学论文（含目录） 关键字：英语课参与展示享受 搞要 摘要：新课程倡导教学行为要以人为本。英语教师根据学生的年龄特点和兴趣爱好，围绕单元话题，创造性地设计灵活多样的教学活动，使学生对教学内容产生浓厚兴趣并积极参与，促使学生互相学习，体验成就感，发展合作精神，培养创新意识，拓宽文化视野，共同开发教学资源，建立和谐的师生关系，做到教学相长。从而使英语学习变得轻松、愉快并有实效 新课程指出教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。英语课堂教学以交流为主。教师应在课堂教学中建立一种互动、和谐、教学相长的新型师生关系。正如爱因斯坦所说“教育应当使所提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务去负担。”英语教师应该怎样调动学生的课堂情绪，使课堂教学能给学生带来愉快的情感体验，把“艰苦的任务”变成“宝贵的礼物”，并享受英语课的乐趣？文章中作者将结合教学实践谈一谈自己在实施英语新课程中的一些成功做法。 一、大手拉小手，真情交流开好头 第多斯惠说过“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”当教师热情鼓励的时候，学生就会增强自信心，更有创造性。刚到一个新班级任教，第一节课师生难免都有些拘束，感情有一段距离。因此，教师要精心设计第一堂课堂，使它成为沟通师生心灵的纽带，为建立良好的师生关系奠定基础。 开学第一天我站在教室的门口微笑着迎接每一位新同学和前来送他们的家长，对他们说“Goodmorning.”。上课铃声响过之后，家长们不愿离去，我请他们和孩子们一起上课。“欢迎大家加入我们这个大家庭，我和你们的妈妈年龄差不多，从今天起我既是你们的英语老师，又是你们的妈妈，妈妈爱自己的每一个孩子。”我环绕教室逐一握住孩子们的小手，真诚地说“Hello!Nicetomeetyou.”“Iloveyou.”并把亲手设计的个人名片发给每一个学生。在接下来的自我介绍和互相认识们的活动中，所有的同学都友好地向其他同学伸出了手，家长们也不由自主地参与进来。令我感动的是他们无一例外的对我说了“Iloveyou！”第一堂多像一个小小的鸡尾酒会！我的真诚和热情感染了大家。孩子们不再拘束，他们迫不及待地站起来，有的越过几个位子争着向别人做自我介绍。学生们不仅展现了自我，而且通过握手进行了心灵的沟通。我用事先准备好相机记录下我们这个大家庭成员初次相识的情景。临别时给每一个同学亲切的拥抱，并留下一句“期待着明天见到你”或“我希望珍藏你的名片”。目送着孩子们欢快地的背影渐渐远去，我沉浸在放映每一张笑脸的幸福中。 二、铺设星光大道，秀出个性你我 马克·吐温说过：“一句赞扬的话，可以使我愉快地生活三个月。”人的精神生命最不可缺少的营养就是成功体验。 英语学科的特点为学生展示自我、体验成功提供了宽敞的平台。在起始阶段，首先让学生反复听录音磁带，跟读与模仿，力求做到语音、语调基本正确，吐字清晰，有一定的感情。然后让每一个学生展示自己的模仿成果，在全班评选出当天的五个“超级模仿秀”，并规定获得此项殊荣的同学第二天课前有资格领读。为了改变以往学生不重视口头作业的现象，为见到口头作业的实效，我安排学生们在家里反复朗读当天所学的语言材料，把自己认为质量最高的一遍录下来，教师在班里播放，共同决定哪些同学的录音可以作为“原声带”保留下来。那些暂时没被选上的同学为了能将自己的“成长记录”保存下来因此加紧了自觉练习，他们渴望有机会想展示自己的进步。为了缓解年级部英语口语风范大赛名额少的矛盾，给更多的学生提供自我展示的空间，我定期在每周的听说课上搭建“脱口秀”平台。让他们走上讲台，在规定的时间里以不同的方式展示自己一周的收获。在“专家点评”栏目中，我特别推介有特色的同学，并冠以“记忆大王”“最佳口语”“男高音”“最快语速”“最有勇气”“最佳气质”“最有磁性的声音”“铁齿铜牙”“最佳组合”“超越自我”“后起之秀”等能代表他们