2021二年级语文上册 课文5 16朱德的扁担教案 新人教版.docVIP

16朱德的扁担(精读课文) 【教学目标】 1．会写本课的“扁、担”8个生字，读准多音字“难”，认识本课的“朱、德”14个生字。理解词语的意思。 ? 2．能正确、流利地朗读课文,体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，激发学生对革命先辈的敬爱之情。 必备品格3.学习动宾短语的搭配并积累运用。 必备品格 关键能力力格【教学重点】 】体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，激发学生 关键能力力格 【教学难点】了解朱德的优秀品质，积累动宾短语。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认本课14 个生字，读准多音字“难”，会写本课8个生字，会写“扁担、同志”等10 个词语。（重点） 2.正确、流利地朗读课文，感受朱德同志以身作则、和战士们同甘共苦的精神，从而对革命先辈产生敬意。（重点） 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 导入类型：出示文字：介绍朱德。 朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。抗日战争期间，被国民政府授予国民革命军上将衔。中华人民共和国成立之后，1955年，被授予中国人民解放军元帅军衔。 教师口述： 《吃水不忘挖井人》这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人——朱德。（板书：16朱德的扁担）板书课题，齐读课题。 【设计意图：出示朱德简介，再引导课文的学习中来,激发学生学习的兴趣。】 二、初读感知 1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练读生字，识记。 ①注意读准平舌音“泽”，翘舌音“朱 争 仗 ”前鼻音“难”，后鼻音“疼 敬”。 ②识记生字 运用图片或照片帮助识记：借助“扁担”的图片，帮助学生认识实物；出示革命领袖“朱德”的照片，简要介绍他们的身份。 组词、扩句拓展识记：如“志、伍、敌、仗”字，可组词“同志、队伍、敌人、打仗”，认读词语后再出示句子“朱德同志带领一支队伍与敌人打仗。”让学生在语境中识记生字。 换一换：“想”减“相”换“乍”就是“怎”。“但”减“亻”换“扌”就是“担”，“站”减“立”换“戈”就是“战”。 减一减：“偏”减“亻”是“扁”。 猜谜语：“家里失火了。”是“灾”，“建立厂子”就是“产”。 （2）出示带生字的新词，让学生认读。 朱砂 朱德 品德 道德 润泽 大泽 敌人 敌军 陡峭 陡坡 困难 难过 争斗 争先恐后 打仗 依仗 心疼 疼痛 不料 材料 敬爱 尊敬 （3）学习多音字：“哪、答、还” 练①读句子，找发现。 我的好朋友要转学了，我很难过。 作为男子汉，要有担当。 在这里，“难”读“nán”，意思是“困难，不易”，还有一个读音是“nàn”，意思是“危难、祸乱”，“担”读“dān”，意思是“肩挑、背负、承担”，还有一个读音是“dàn”，意思是“扁担”，组词如下： 难nàn （灾难）（苦难） 担 dān （担当）（承担） nán（难过）（困难）dàn（重担）（一担） ②读一读： 汶川地震这场灾难（nàn），让很多家庭陷入悲痛中？ 这个任务的重担（dàn）落在他一个人的身上。 （4）识字游戏 摘苹果游戏，看谁摘得多。（读对一个，苹果就被摘下。） （5）理解词语 练把词语和意思连起来。 带领没想到，没有预先料到。 会师 本课指领导或指挥。 不料指行军时各路人马聚集于一处。 （6）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 【设计意图:鼓励学生自主识字和初读感知，为把课文读通顺、正确打下基础。】 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 三、学习“会写字” 扁担志伍师军战士 1.学生字 （1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。 （2）多元识字 ①运用图片或照片帮助识记：借助“扁担”的图片，帮助学生认识实物。 ②组词、扩句拓展识记：如“志、伍”字，可组词“同志、队伍”，认读词语后再出示句子“朱德同志带领一支队伍与敌人打仗。”让学生在语境中识记生字。 ③换一换：“但”减“亻”换“扌”就是“担”，“站”减“立”换“戈”就是“战”。 ④减一减：“偏”减“亻”是“扁”。 2.指导书写 （1）观察生字书写特点，