《坚持新发展理念》教学设计-优质教案.docxVIP

学科 政治 年级 高一 教科书版本及章节 部编版 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）轲称 坚持新发展理念 1.单元（或主题）教学设计说明 本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须 回答、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分 配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。 2.单元（或主题）学习目标与重点难点 目标：1.理解以人民为中儿心的发展思想的要求，阐释贯彻新发展理念、建设现代化经济体系、 完善个人收入分配、完善我国社会保障的必要性，更加认同党和国家现阶段采取的一系列发展政策和 措施。 2?探究新发展理念的内涵、建设现代化经济体系的要求、我国完善个人收入分配和社会保障 的措施，提髙科学认识问题的水平和科学解决问题的能力3?明白坚持新发展理念、建设现代化经济体 系、完善个人收入分配、完善我国的社会保障不只是国家和政府的事，人入都有责任，中学生应该增 强公民意识、责任意识，参与者而不是旁观者，积极践行而不是坐等结果。 重点：如何理解以人民为中心的发展思想，如何全而准确地把新发展理念的内涵，如何建设现代 化经济体系，如何促进个人收入分配更合理更有序，怎样加强社会保障体系建设。 难点：现代化经济体系的内涵，如何区分按劳分配和按生产要素分配，如何区分国民收入初次分 配和再分配，如何区分社会保障的形式。 3.单元（或主题）整伪 M人氏为呻 ;教学思路（教学结构图） a 促 进 社会进步 社会公平一 （公平》 第发展理色 匸现代化厉体衆 ?个人牧入分配 u 壮金俣fit 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 坚持新发展理念  课型 新授课13 章/单元复习课口 专题复习课口 习题/试卷讲评课口 学科实践活动课口 其他口 1.教学内容分析 第三课介绍了我国新时代的经济发展以及新时代如何推进中国特色社会主义经济社会建设取得更 伟大的新成就。本节课先从发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”三个方面介绍了 以人民为中心的发展思想，又突出介绍贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念及推动经济 髙质量发展必须建设号现代化经济体系° 2.学习者分析 新发展理念较为宏观，学生缺乏对新发展理念全而而准确的理解，但从现实看，学生对新时代 经济发展的成就和问题有一泄了解；高中生已具备一左的辩证思维能力，能够通过议题探究、辩 论，深人理解新发展理念，坚宦以人民为中心的发展思想。 3.学习目标确定 （-）政治认同：通过本课学习，让学生了解我国的经济的发展为何要坚持以人民为中心，增强对人 民的重视以及我国社会主义的本质认同。 （二） 科学精神：通过学习新发展理念的学习，了解经济的高质量发展需要正确理念的指导。 （三） 法治意识：通过贯彻新发展理念的要求学习，明白发展要遵守相关的法律知识。 （四） 公共参与：针对我国的地摊经济该如何发展这一议题，让学生自觉参与经济建设。通过本课的 学习，能够准确的运用新发展理念解决生活中的实际问题。 4.学习重点难点 （一） 重点：以人民为中心的发展思想、新发展理念的内容和要求。 （二） 难点：坚持以人民为中心发展思想的原因、五大发展理念之间的关系。 5.学习评价设计 从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培疗等方而设计过程性评价 的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科 核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度。 6.学习活动设计 ? ? ? 1 ? 1 1教师活动 I学生活动 1 1环节一： 1 教师活动1 学生活动1 1视频：《一周暧新闻：允许摆地摊 城市管理更有温度》 2?阅读材料一：发展“地摊经济”是“一切为了人民”的 集中彰显。人民至上”其本身就是要造福人民。今年的疫情 给经济社会发展带来不小的冲击，其中消费市场低迷、群众就 业困难表现得尤为突出。而发展“地摊经济”，一方而解决疫 情防控之下，消费者在餐饮、卖场等室内消费信心不足的问题, 也极大地满足了当前疫情防控要求。摊主经营费用低，没有转 手费，没有装修费，没有铺而租金压力，没有雇员工资压力， 不用交税，既降低了商户运营成本，也增强了消费市场主体活 力。另一方而解决了部分群众的就业难题，因疫情影响而失去 工作岗位的群众通过摆地摊实现灵活就业。 阅读材料并结合教材知识，小组讨 论问题，小组代表发言。 设问：1 ?材料体现了我国坚持什么样的发展思想？该思想 的具体内涵是什么？ 2 ?结合教材知识分析我国坚持以人民为中心的发 展思想的原因。 活动意图说明: 通过观看视频和对材料的分析，初步了解我国坚持的新发展理念的内容，感悟到我国的发展是 以人民为中心，