2021秋三年级语文上册 第二单元 第7课 听听，秋的声音品读释疑课件 新人教版.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 通过上节课的预习，你能说说课文写了哪些事物的声音。 黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 有感情地朗读，想象诗歌描写的画面，体味秋天独特的风情，感受诗中的浓浓秋情。最后，自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ 自读课文，看看本诗是从哪两个方面描写秋天。 1—4 可感的声音 5—6 无声的声音 落叶 蟋蟀 大雁 秋风 具体可感的声音 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 把“唰唰”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。 拟声词“唰唰”可以读得轻快一些，一方面要读出他们道别时依依不舍的感情，还要读出对黄叶的赞美之情。 听听，秋的声音，雨婆婆眨眨眼睛， “滴答”，是为夏天送行的乐章。 仿写： 小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧！ 你听到了什么？仿照第1小节写一写。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “??”， 是和阳台告别的歌韵。 写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。 不能。“振动”强调的是有规则的、反复多次的、较轻的运动，如闹钟振动。“ 震动” 指短时间的、偶尔一次或几次间断式的运动，力度较大，如震动山谷。此外，“震动”还指（重大的事情、消息等）使人心不平静。如：申奥成功的消息震动了全中国。 “振动”能不能换成“震动”为什么？ 拟声词“??”可以读得轻快一些，要读出蟋蟀对秋天的留恋、喜爱之情。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛， 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 “叮咛”是大雁的叫声。 “歌吟”指风的声音。这里运用拟人的修辞手法描写秋天的声音。 结合生活实际，理解“叮咛”的意思。日常生活中，我们经常听到妈妈的各种叮嘱，这些话语温暖人心，饱含着妈妈对我们的关心与疼爱。文中的一排排大雁正飞往南方，它们在与动植物朋友们告别时，“撒下”“叮咛”，体现出大雁对动植物朋友们暖暖的关心与爱护。 我们可以结合上下文，理解“歌吟”的意思。上文提到蟋蟀振动翅膀的声音，是告别的歌韵；下文提到秋是 “辽阔透明的音乐厅”，这说明秋天的大自然中充满了各种声响，这些声响就像音乐厅里的音乐一样动听。秋风掠过田野，带来了丰收的喜悦，仿佛是哼起了欢快的歌谣，来庆祝这硕果累累的时节。 与同学交流一下，你是如何理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思的？ 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。 把秋天比作“辽阔透明的音乐厅”，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律。 嗡嗡 轰轰 叶子 小花 汗水、谷粒 心领神会的声音 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 这一小节读的声音可稍轻，语势要层层加强。 读最后一小节，这一小节写了秋的声音的什么特点呢？ 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 美好的东西总是转瞬即逝，这种短暂的美让人留恋。 具体可感的声音 心领神会的声音 黄叶 唰唰 叶子里 蟋蟀 ?? 小花上 大雁 叮咛 汗水里 秋风 歌吟 谷粒里 音乐厅 万物中 听听，秋的声音 声音美妙 秋天美好 * * * 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG * * *