2021秋三年级语文上册 第二单元 第4课 古诗三首习题课件1 新人教版.pptVIP

提示：点击 进入习题。 1 2 3 积累运用 1 2 阅读理解 1 2 拓展提升 3 4 5 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 石径斜(xié　xiá) 挑促织(tiǎo　tiāo) 橙黄橘绿(chén　chéng) ? ? ? √ √ √ 二、读拼音，写词语，不要写错别字。 hán fēng zèng sòng jú huā shí jìng jūn zǐ shuāng yè 寒 风 赠 送 菊 花 石 径 君 子 霜 叶 三、选出加点词的意思。 1．停车坐爱枫林晚(　　) A．因为 　 　　　 B．坐下 2．菊残犹有傲霜枝(　　) A．如同 B．还，尚且 3．知有儿童挑促织(　　) A．支起 B．用细长的东西拨弄 A ? ? ? B B 枫林霜叶红——《山行》 一、寒山蕴含生气 1．《山行》中“白云生处有人家”有两个常见版本，“白云生出有人家”和“白云深处有人家”，请比较用字，判断正误。 (1)“生”表现出白云的升腾、缭绕和飘浮的动态。 (　　) (2)“深”表现出“石径”及“人家”的深远。(　　) (3)诗句中只能用“生”，如果用“深”就与诗人要描绘的意境不相符。 (　　) √ √ × 2．下面是对前两句诗的理解，请判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 (1)这两句诗写了诗人山行时所看到的远处风光。(　　) (2)“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字与“上”字呼应，写出了山势的高而缓。 (　　) (3)“石径”是山里人家的通道，“人家”可以让人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气。 (　　) √ √ √ 二、霜叶胜于红花 1．选择。 (1)一个“晚”字说明诗人的山行是(　　) A．从白天边走边赏景，直到傍晚。 B．从傍晚才开始的。 (2)“红于”与“红如”相比较(　　)。 A．意思相同　　　B．意思不同 A B 2．理解后两句诗，进行判断。 (1)因为傍晚有夕照，它和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。 (　　) (2)“霜叶红于二月花”仅仅只是比较两者颜色的深与浅，与作者表达的情感无关。 (　　) (3)“霜叶”与“二月花”相比，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更耐寒，经得起风霜的考验。 (　　) √ × √ 橙黄橘绿时——《赠刘景文》 三、赏秋景：最美季节 1．荷与菊：体会一“尽”一“残”，一“无”一“有”的对比，进行选择。(　　) A．作者的用意在于说明自然的规律，花开花会落，万物都有生长的周期。 B．荷再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花那傲霜挺拔的花枝在寒风中依然显得生机勃勃。 C．作者的用意在于说明夏天和秋天各有特点。 B 2．判断。 (1)“橙黄橘绿”写出了秋天的硕果累累的丰收景象。 (　　) (2)“橙黄橘绿”主要说明作者对这两样水果的喜爱。 (　　) √ × 四、赠友人：相互勉励 1．“橙黄橘绿时”的含义是(　　) A．只是指时节。 B．用来说明人生到了谢幕的时节了，要看透一切，放下一切。 C．用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段。 C 2．体会苏轼写诗赠刘景文的用意，进行判断。 (1)诗人告诉朋友刘景文，自己只爱这个季节的景色。 (　　) (2)诗人勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，不要意志消沉、妄自菲薄。 (　　) (3)诗人将对刘景文品格和节操的称颂不着痕迹地糅合在对景物的描写中。 (　　) × √ √ 梧叶送寒声——《夜书所见》 五、景与情相融 1．判断。 (1)“寒”既有秋风的寒凉之感，又有漂泊的凄凉之情。 (　　) (2)“客情”是指作客他乡时，受到礼遇的友情。 (　　) (3)“萧萧梧叶”与题目中的“所见”是不相符的，因为萧萧的声音只能听