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如何提高教育质量 坚持教育方针为指针办教育，才能提高教育质量。教育方 针是指国家在一定时期根据国情，凭鉴国际教育发展的经验， 围绕一定历史阶段的总路线、总任务提出的教育工作的基本政 策的总概括，是教育发展的总方向和基本指导思想。 如何提高教育质量一： 一、 改变心态，转变自我角色。 “教育的一切都为了每一位学生的发展”。教师必须要转 变观念，要充分相信学生的能力，教师是教学的组织者、引导 者、评价者，是师生平等中的“首席”而不是凌驾于学生之上 的“尊者”，教师的教是为了更好地促进学生的学。为此，教 师要不断反思自身的行为，积极融入到教学过程中，真正关注 学生和接纳学生，使教学过程成为师生共同对知识进行合作性 建构的过程。 二、 关注学生，唤醒自我意识。 多半学生缺乏自我意识，没能感觉到自己是课堂的主人， 一直属于“盲从”地位，其实每个孩子都有表现的欲望，培养 学生的自我意识需要教师善于“体察下情”,抓住每一件小事, 将关注的目光投向每一位学生，当学生从教师的目光中感受到 成长的快乐，才能充分意识到“自我”的存在，积极投入到课 堂中。教师应从学生出发，关注全体学生，在课上既要关注一 些积极的参与者，还要重视那些被动参与者，并通过积极的观 察、思考和有效地挖掘，使全体学生都积极地参与到学习活动 中来。 三、建全法规，改变评价方式 多元评价才能充分发挥评价的教育功能，以呵护孩子的自 尊为基础。这就需要我们批判地继承原有评价体系，建立起课 堂规则。比如说，倾听的规则，守信用的规则等等。评价是门 艺术，不是一味地说“好”，也要有相应的“惩罚”。不过， 这种“惩罚”要以“爱护”学生为出发点，要贴近学生的实际， 并在恰当的时机给出。 总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律， 遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。 如何提高教育质量二： 一、正确引导学生学习 1 、保证学生在教学活动中的主体地位。 教学活动的每个环节都应提倡“学生学习为主，教师辅导 相结合”的教学模式，使生生之间、师生之间形成平等、友好、 合作的氛围。 2 、精心设计课堂教学。 首先，应引导学生养成提前预习和课后回顾的良好学习习 惯。提前预习课文，有助于使学生找到自己学习的薄弱环节， 在课堂中就能有针对性的提问 ; 课后回顾有助于使学生巩固一 天所学的知识。然后，应精心准备和设计好每一堂课，课前仔 细参阅教材和教学资料，适当运用多媒体网络资源等。再者， 在激趣导入、课堂流程、课后辅导、作业布置各环节都应注重 学生乐于学习和学到知识技能。 3 、充分利用课堂 40 分钟。 充分利用小组合作的机会，使每个学生都有实践和自我表 现的机会。让每一个学生都发表自己的心声，也养成倾听别人 意见的良好习惯，从而促进学生之间的互相启迪、互相帮助， 以便更好地完成学习任务。在课堂上，努力为学生创设自由、 民主、和谐、安全的学习氛围，使学生要学、想学、乐学，并 积极有效地参与到学习中来，把学习看作是一种有趣地活动。 兴趣是最好的老师，想方设法激发学生的学习兴趣，让学生在 轻松、和谐、乐学中利用好每一分每一秒。 4 、注重引导学生的素质教育的发展。 主要是通过抓习惯养成教育，使学生在文明礼貌、行为习 惯、学习习惯和安全防范等方面都有明显的提高。 5 、及时发现学生的闪光点。 特别是后进的同学，这些学生总希望能得到同学和老师的 肯定。面对这样的孩子，要解决他们身上问题，就得充分地尊 重他们的情感需要，对症下药，方能取得事半功倍的效果。比 如请他们回答问题，并及时进行表扬 ; 让他们在喜欢的活动中 看到自己优秀的一面，重获自信。只有相信和尊重他们，才能 教育他们、改造他们。 6 、认真抓好后期复习。 在后半期的学习中，带领学生认真、切实地做好复习工作， 加强后进学生基础知识的掌握。争取后进学生能在复习中有一 个大的进步。按照不同层次和目标对学生进行扎实有效的复习， 努力为提高教育教学质量把好最后一关。 二、努力提高教师自身素质和业务水平 1 、用三颗心去感化学生、去教育学生。 爱心，没有爱就没有教育，它是教师的基本职业道德要求， 也是搞好教学的关键所在，教师应努力做到爱每一个孩子。放 心，让每一位学生都有强烈的主人翁意识，放手让学生充分张 扬个性，发挥积极性和创造力，以促进学生个体的知识发展， 带动群体知识的发展。耐心，由于各自家庭、各自际遇的不同， 在生活中、集体中，每个学生的需求是不一样的。教师应善于 发现、耐心辅导。 2 、重视远程教育网上资源的利用。 网络资源丰富多样，经常从网上查阅资源，老师增长知识 的同时，更重要的是学生增长了见识，也通过文字、图片、视 频等激发了兴趣。 3 、培养和建设师资队伍。 主要是通过抓教师的分流、整合，使师资结构有明显的改 善; 抓教学、教研，提