如何做好中小学后勤管理.docVIP

如何做好中小学后勤管理 后勤管理是学校管理工作的重要组成部分，不仅具有育人 功能，而且为学校各项活动的顺利开展提供良好的物质基础， 是学校正常运行的重要保障。 如何做好中小学后勤管理 一、中小学后勤管理工作的特点 1. 服务性 后勤管理工作的辛苦、工作时间的不确定性、工作内容的 多样性是众所周知的，但后勤工作并不直接体现一个单位的职 能，它只是为保证学校进行正常的教育教学活动而服务。因此， 服务性是学校后勤工作的一个显著特点，也是学校后勤管理的 全部意义所在。随着基础教育改革的日益推进，学校后勤管理 工作全面、高效、快捷的服务尤为重要，它既能为教育教学提 供保障，又能促进教育教学的深入发展。 2. 先行性 “后勤”之“后”字是个空间概念，而不是时间上的概念 学校的后勤管理工作并不是跟随服务于学校的其他工作，反而 得先行于学校工作的方方面面。 首先，在学校先期筹建阶段，学校后勤部门要抓好设备供 应以及师生员工所必需的生活给养等 ; 其次，在学校不断发展 扩大的过程中，要提前做好教学、科研和生活所需的各种物资 准备工作 ; 再次，后勤管理工作要贯穿于学校工作的始终，学 校的任何工作和活动都必须有充分的物质条件做保证，而这些 物资的提供都是先于学校其他活动完成的。 3. 相对独立性 虽然后勤部门工作的开展服从于学校整体工作部署，但它 又有相对的独立性。“相对”是指在整个学校系统内，后勤这 个子系统与学校的其他各子系统之间既有一定的联系又有一定 的独立性。在常规工作中，它可以自行解决问题，自成体系， 而且随着后勤工作的改革，后勤部门更多的服务性工作将进一 步走向社会，由社会承担。 4. 社会适应性 学校后勤工作能否顺利开展是与整个社会密不可分的。一 方面，学校的基本建设要依靠社会，所需的基建物资和生活用 品等硬件设施都要依靠社会提供 ; 如果没有社会作依托，学校 的发展就不可能实现甚至不能继续生存下去。随着经济体制和 教育体制改革的深入发展，学校后勤管理工作也必将逐步社会 化。另一方面，中小学后勤管理工作的性质和宗旨也决定了它 必须配合学校的教学、科研工作，面向社会和现代化建设发挥 后勤管理人才和技术设备的优势，为社会和经济服务。 二、中小学后勤管理工作的原则 1. 整体效应原则 坚持整体效应原则是指学校后勤工作要从学校整体发展的 宗旨和根本任务出发。由于整体效应即系统的整体功能大于各 组成部分的功能之和，也就是 l+l2 效应。因此，在把握好后 勤工作特点和管理对象的前提下，后勤管理部门要处理好整体 与局部的关系，不要仅仅局限于人、财、物等要素中的某一个 管理对象，要从全局高度分析，明确后勤管理与学校整体管理 的关系 ; 要用发展的观点和科学的手段谋划、实施后勤管理工 作，发挥后勤部门的最大效能以促进学校整体管理水平的提高 和整体发展。 2. 方向性原则 坚持社会主义办学方向是由我国社会主义的性质、教育目 标和任务所决定的。教育和教学是学校工作的中心，学校后勤 工作的宗旨就是为教育教学、科研和师生员工的生活服务，服 务育人，管理育人。因此，后勤管理人员在日常工作中要发挥 任劳任怨、不怕吃苦的优良传统和作风，以高度的责任心去完 成工作任务 ; 同时，要懂得学校教育教学和后勤工作本身的规 律，创造性地开展工作，为基础教育改革的顺利推进作出应有 的贡献。 3. 效益性原则 学校后勤工作要讲求效益，就要坚持社会效益和经济效益 相统一的原则。坚持效益性原则，就是要以优质、周到的服务 去促进教学、科研的开展，充分调动师生员工学习和工作的积 极性和主动性，从根本上提高办学效益。在具体工作中要尽量 使后勤服务工作的社会效益和经济效益保持一致，只有把社会 效益和经济效益有机结合起来，才能优化后勤服务工作，提高 综合效益。 4. 教育性原则 后勤管理工作与日常教育教学工作一样，都是教育学生， 实现管理育人、服务育人的过程。坚持教育性原则，是学校管 理工作客观规律的反映，也是学校职能所决定的。例如，设计 和建造校舍、美化校园环境都要从美育的角度出发，使之富有 感染力和熏陶作用，更好地促进学生热爱生活、珍惜生活，使 学生养成爱护公物、遵守纪律等文明行为和习惯，逐步培养出 良好的社会公德等。此外，后勤管理人员既是管理者也是教育 者，必须有明确的教育意识，在工作中严格要求自己，以身作 则，客观、公正地解决管理工作中出现的问题，以更好地发挥 育人的作用。 三、中小学后勤管理的科学化策略和建议 1. 引入竞争机制，强化成本管理意识 把竞争机制引入后勤管理，能增强后勤员工的创新意识， 培养其良好的个性品质，能充分调动智力因素，能增强集体的 心理协调，多出人才和保护人才，所以要在实施员工合同制、 聘用制、质量工作制、干部竞选制等方面积极探索，大胆改革 从而使后勤队伍不