【部编版】五上语文单元教学计划.docx

2020学年第一学期灵南小学五上语文单元教学计划 班级：五 2020学年第一学期灵南小学五上语文单元教学计划 班级：五（1）班 制订人：范海燕 灵南小学五上语文单元教学计划 单元 第一一单元一万物有灵一 课 时 数 本组教学12课时：《白鹭》2课时；《落花生》2课时：《桂花雨》2课时： 《珍珠鸟》1课时：《口语交际》1课时：《习作》2课时；《语文园地一》2课 时。 教 学 主 题 本单元以“万物有灵”为主题，编排了精读课文《白鹭》《落花生》《桂花 雨》和略读课文《珍珠鸟》。这些课文都是借助生活中的具体事物，抒发作者的 真情实感。《白鹭》通过对白鹭诗意的描写，表达了作者对白鹭的欣赏和赞美； 《落花生》借助花生的特点，抒发了作者“要做有用的人”的感悟；《桂花雨》 叙述了作者关于桂花的童年回忆，把思乡怀旧之情倾注苴中；《珍珠鸟》通过对 珍珠鸟从怕人到信赖人的变化过程的描述，展现了作者与珍珠鸟的美好情谊。 语 文 要 素 本单元语文要素： 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。。 写一种事物，表达自己的感情。 教 学 重 点 （1） 通过对比的写法，突岀事物的特点。本单元的4篇文章都运用了对 比的写作手法突岀了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜 明生动。如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比：《落花生》中把花 生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比： 《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比， 突岀了事物形象，令人受到启发。 （2） 通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的 中心意思。理解课文内容，朗读和背诵课文。 （3） 练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。  灵南小学五上语文单元教学计划 单元 第二单元一阅读策略 课 时 数 本组教学12课时：《搭石》2课时：《将相和》2课时：《什么比猎豹的速度 更快》2课时；《冀中的地道战》2课时：《习作》2课时；《语文园地二》2课 时。 教 学 主 题 本单元是阅读策略单元，学习提髙阅读速度的方法。改进阅读方法，提高 阅读速度是现代社会工作和学习的需要，也是终身学习和发展的需要。学生 进入高年级，课内外阅读量逐渐增加，阅读材料的种类不断丰富，掌握并运 用提高阅读速度的方法，对于增加阅读量，扩大知识而尤为重要。安排本单 元的目的，旨在引导学生学习提高阅读速度的方 法，并自觉运用到阅读实践 中，逐渐形成良好的阅读习惯。 本单元的四篇课文题材各不相同。《搭石》描写了一幅幅与搭石有关的乡村 ㈣而，呈现出淳朴美好的乡情和民风：《将相和》讲述战国时期廉颇、蔺相如 以国家利益为重，由 “不和”到“和”的过程；《什么比猎豹的速度更快》通 过比较等方法介绍了多种事物的运动速度：《冀中的地道战》介绍冀中军民如 何利用地道战粉碎敌人的‘扫荡”。 语 文 要 素 本单元语文要素： 学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物的特点。 教 学 重 点 （1） 通过具体事件突出人物的特点。本单元的三篇文章都是通过具体事件 突出人物特点的。用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜明。如《将相 和》一文中，通过“涌池之会” “完璧归赵” “负荆请罪”三件事，体现岀蔺相 如机智勇敢，不畏强眾，识大体、顾大局的特点。《搭石》则通过搭石，赞美了 朴素的民风。《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍 了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快”的特点。 （2） 学习提高阅读速度的方法。要提髙阅读速度，我们要做到以下几点： 集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读：带着 问题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读 下去；边读边想，捕捉有用的信息：不断练习。这样我们在阅读过程中，才能 提高效率。  灵南小学五上语文单元教学计划 单元 第三一单元一民间故事 课 时 数 本组教学11课时：《猎人海力布》2课时；《牛郎织女（一）》2课时：《牛 郎织女（二）》1课时：《口语交际》1课时：《习作》2课时；《语文园地三》2 课时;《快乐读书吧》1课时。 教 学 主 题 民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的 智慧结晶。 了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。 本单元选编了《猎人海力 布》和《牛郎织女》两个民间故事，根据篇幅和教 学需要，《牛郎织女》分成了两部分。 《猎人海力布》和《牛郎织女（一）》为 精读课文，《牛郎织女（二）》为略读课文。这两个 世代相传的民间故事，主人 公都是普通的劳动者，故事情节蕴含着丰富的想象，充满浪漫色彩，表达了 劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求。 语 文 要 素 本单元语文要素： 1?了解课文内容，创造性