（新人教版）九年级语文下册第六单元20曹刿论战课件.ppt

3.在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？ 进攻时机： 齐人三鼓之后，彼竭我盈之时 追击时机： 辙乱旗靡之时 4.鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思？ （1）齐人三鼓，鲁军一鼓，彼竭我盈，故克之。 （2）下视其辙，登轼望之，辙乱旗靡，故逐之。 （3）知己知彼，把握战机，后发制人。 1.曹刿对战争有哪些论述？你认同吗？ （1）论战前准备： 取信于民——忠之属也，可以一战 （2）论从战指挥： 齐人三鼓——反击 视探望——遂逐 （3）论战胜原因： 彼竭我盈——敌疲我打 辙乱旗靡——敌退我追 曹刿论战 2.课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？文中着重刻画了他什么性格特点？结合文章举例说明。 远 谋 政治上： 为国分忧，有远见卓识，深谋远虑 军事上： 机敏持重，善于把握战机；知“士气盈竭”，有当机立断的才干；知“战场虚实”，有务实求真的才智。 曹刿形象 3.有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗?请结合课文发表你的看法。 庄公形象 【“鄙”，具体表现在】 （1）把战争寄托在近臣和神灵身上。 （2）用兵轻举妄动，急功近利。 （3）取胜而不知胜。 缺点：政治无能、军事无知、目光短浅、鲁莽草率。 优点：能虚心求教，信任曹刿，让他参与指挥，识人识才，任人唯贤。　　 4.本文仅用二百余字就写出了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？ 本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；详写人物的语言，即“论战”，对于战争双方对峙、交锋的具体经过等则略写。 这样安排可以突出主要人物，突出中心内容，突出了曹刿的“远谋” 。 文章 详 略 5.以此课文为例，说说《左传》在写人记事上的艺术特色。 （1）内容上，详略得当，重点突出。 （2）结构上，过渡自然，前后照应。 （3）语言上，简练生动，以“记言”来“记事”。 （4）人物形象对比鲜明。 写作特色 战前准备 请见原因 齐师伐我 政治准备 小大之狱,虽不能察，必以情 战争经过 战后总结 齐人三鼓，鲁军一鼓，齐师败绩 下视其辙，登轼望之，遂逐齐师 进攻时机：齐人三鼓之后， 彼竭我盈之时 追击时机：辙乱旗靡之时 战略思想 （取信于民） 战场指挥 （把握战机） 战术思想 （后发制人） 肉食者鄙，未能远谋 曹刿论战 板书设计 本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民，运用正确的战略战术，掌握战机，才能取得战争的胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越的军事家富有远谋的特点。语言简练，情节详略得当，充分代表了《左传》的艺术成就，该文是《左传》中的名篇。 课堂小结 古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例有很多，想一想决定战争胜负的关键因素是什么。 随堂练习 是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。 —— (春秋·孙武) 得道者多助，失道者寡助。 —— (战国·孟子) 用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。 ——(三国·诸葛亮) 名人言战 文公伐原①，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军而去之。谍出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失。”乃去之，及孟门②，而原请降。〔注释〕①原：姬姓小国，在今河南济源北。②孟门：原国地名，在原城附近。 反馈练习 1.下面句子画线的字意义不相同的一组是 A.可以一战 何以使人 B.得原而失信 登轼而望之 C.乃入见 乃去之 D.令以三日之粮 闻寡人之耳者 2.翻译句子。 夫信，民之所庇也，不可失也。 B 信义是人民赖以生存的保障，不可失信。 3.两文都强调政治上（ ）是取得战争胜利的重要条件，此文中反映这一重要思想的典型句子是（ ）。 取信于民 夫信，民之所庇也，不可失也 20 曹刿论战 1.积累文言文常用的实词、虚词，疏通文义。 2.理清行文思路，复述情节，背诵全文。 3.理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿的战略思想。 4.分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象。 5.学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作特点。 学习目标 新课导入 你能说出