幼儿园心理环境营造与幼儿的发展.pptxVIP

2014年襄阳市“乡镇幼儿园园长”培训课程幼儿园心理环境营造与幼儿发展 心灵小故事：有个小男孩，有一天妈妈带着他到杂货店去买东西，老板看到这个可爱的小孩，要小男孩自己拿一把糖果。但是这个男孩却没有任何动作。几次的邀请之后，老板亲自抓了一大把糖果放进他的口袋中。回到家中，母亲好奇地问小男孩，为什么没有自己去抓糖果而要老板抓呢？小男孩回答得很妙：…………，…………。“恒河猴实验”分享： 思考：1.人通常都有哪些心理需要？2.在幼儿园，幼儿的心理需要表现为哪些方面？3.你认为，幼儿园教师可以采用哪些做法来满足幼儿的心理需要？一、幼儿园心理环境及其构成（一）环境和心理环境 环境是相对于某一事物或主体而言的，所谓环境，就是存在于某一事物或活动主体周围并对其产生影响的一切事物和条件。　 幼儿园心理环境是指存在于幼儿周围并对幼儿心理发生影响的环境。（二）幼儿园心理环境的构成心理氛围人际关系幼儿园文化“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。” ——《幼儿园教育指导纲要》 “人格教育，端赖六岁以前之培养，凡人生态度、习惯、倾向皆可在幼稚时代立一适当基础” ——陶行知先生罗杰斯认为：　人具有非常优异的先天“潜能”，教育无需也不应该用指导性的方式向学生灌输什么，这样做会压抑“潜能”的自然实现，适得其反。教育只要为学生“潜能”的发展提供一个宽松、和睦的心理环境，使之能在“内驱力”的本能驱动下自动地形成，充分地形成。 分 组小组讨论：幼儿园心理环境会影响幼儿哪些方面的发展？请按重要顺序列出其中3－5方面。二、幼儿园心理环境与幼儿发展（一）幼儿园心理环境影响幼儿发展的原因 ?幼儿的年龄和心理特点（易受伤害、可塑性强，对爱和关注有强烈的心理需求）?心理环境是重要的潜课程　（幼儿正处于“吸收力的心智”的发展阶段，对心理环境特别敏感，不同的心理环境塑造着幼儿的不同个性） ?心理环境影响着幼儿潜力的发挥（二）幼儿园心理环境影响幼儿发展的特点?广泛性 影响幼儿发展的方方面面?潜移默化性 润物细无声或者无声的摧残?持久性 童年经历会到成年后个性的发展?深刻性 会影响幼儿个性、情感、自我等?情感性 以情感为基调的心理环境（三）幼儿园心理环境影响幼儿发展?影响幼儿自我意识的形成和发展?影响儿童人格的形成和发展?影响儿童情绪情感的发展?影响幼儿的认知和创造?影响幼儿社会关系的建立1.幼儿园心理环境对幼儿自我意识的影响 自我意识是对自己的认识和评价。　自我意识是个性的核心，也是个人发展和健康与否的关键。　幼儿期是自我意识发展的关键期，主要依赖成人的评价和反馈建立自我意识。　欣赏的、鼓励的、接纳的心理环境对幼儿自我意识的发展至关重要。2.幼儿园心理环境影响幼儿人格的形成和发展　幼儿园是幼儿感受到的第一个社会心理环境，这一社会心理环境的品质和特点决定了幼儿对社会及他人的看法，也塑造着自己的个性。　　如果幼儿园的心理环境是接纳的、欣赏的，幼儿会形成乐观、积极、开朗、热情、主动等健全的个性品质。否则就会具有不同的个性缺陷。比如，压抑的心理环境会导致幼儿的被动冷漠的个性，训斥紧张的心理环境会导致幼儿的自卑和焦虑。讽刺挖苦等心理环境还会留下程度不同的心理阴影，影响个性的健全发展。3.幼儿园心理环境影响幼儿情绪情感的发展　幼儿园的心理环境影响着幼儿的情绪情感，如快乐、积极、热情抑或悲伤、消极、冷漠等。　幼儿园心理环境还会影响到幼儿未来的情绪和情感，决定着幼儿在未来是一个积极热情感情丰富乐群的人，还是一个消极、冷漠感情贫乏孤僻的人。 4.幼儿园心理环境影响幼儿的认知和创造　愉悦、鼓励、自主的幼儿园心理环境会激发幼儿的自主性和创造性，促进幼儿的发展。　压抑、指责、被动的幼儿园心理环境则会扼杀幼儿的自主性和创造性，从而遏制幼儿的认知能力和创造能力的发展。5.幼儿园心理环境影响幼儿社会关系的建立影响当前的关系?同伴关系?师幼关系?亲子关系影响未来的关系?同学关系?师生关系?同事关系?亲子关系案例分析：中班美工活动T:小朋友们，你们想不想自己给小熊穿衣服啊？C:想！（幼儿们显得异常兴奋，七嘴八舌的说着自己的想法）T:安静！老师说过上美工课的时候，要注意什么？还记得吗？C:不能大声说话。T:对，要安静，还有呢？（T代表教师,C代表幼儿）C:油画棒是用来画画的，不能乱涂桌子，不能掉在地上。T:嗯，现在老师演示一下如何给小熊穿衣服，请小朋友们仔细看，过会老师把小熊发给大家让小朋友们自己动手。T:好了，老师的小熊涂完了，现在老师要发给大家发小熊，让小朋友们自己给小熊穿上漂亮的衣服哦。（老师在发给大家小熊时，有几个小朋友在窃窃私语