2021年新粤教版一年级上册科学第11课《凉爽的秋天》教学设计.docxVIP

2021新粤教版一年级上册科学第11课《凉爽的秋天》教学设计下载 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第 1111 课课“凉爽的秋天凉爽的秋天”教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 “凉爽的秋天”是科学 （粤教科技版）一年级上册第 4 单元“四季”的第 1 课。 本课通过引导学生观察身边的景物在秋季到来时发生的变化，进而去发现大自然里动物 和植物在秋季发生的变化，由此引导学生初步观察秋季的物候特点。 本课由两个活动组成。活动 1“秋天来了”主要从秋季气温、北风、落叶等身边的景 物变化，引导学生观察秋季的特点。活动 2“秋天的动物和植物”主要是引导学生去观察 秋天动物为过冬准备、植物（包括庄稼）果实成熟等现象。 二、学情分析二、学情分析 学生经过前面三个单元的学习，对科学的学习方法有了一些体验，对于观察的方法 也有了初步的训练。但从本单元开始，观察的对象不再是某些具体的、单个的事物，而 是多种有内在联系的、系统的自然现象。四季对学生来讲并不陌生，但他们可能没有从 科学的角度去观察过四季中和季节变化有关的一系列物候变化，所以本课的学习，不仅 引导学生有序和比较全面系统地观察秋季的特点，还引导他们把观察的重点指向与季节 变化有关的特点上。 三、教学策略三、教学策略 根据“任务驱动”和“科学探究”之间的关系以及学生的实际情况，教法和学法确 定如下： 1.从教的方面来说，主要采取