《一滴水经过丽江》教学设计.docx

《一滴水经过丽江》教学设计 【教学目标】 1?把握游踪，了解丽江的自然景观和人文风情。 2?体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。 3?品味语言，领会作者运用表达方式的技巧。 教学重点：了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。 教学难点：把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。 【教学过程】 一、 导入 欣赏视频《丽江古城风光》。有人说，生命就是一场旅行，总有一个地方，在向你深情 地召唤，即使你的脚步不能抵达，心灵也要前往。 丽江是一座有魔力的城， 一个让无数人魂 牵梦绕的地方。这节课，就让我们跟着一滴水，去游历丽江，感受丽江，欣赏丽江。 屏显课题《一滴水经过丽江》。 1?丽江古城：丽江地处我国西南边陲，位于云南省西北部地区。居于青藏高原南端、横 断山脉向云贵高原北部云岭山脉过渡的衔接地段， 兼有两种以上地形特征。 境内地形地貌多 样，含高原雪山、河谷、深峡、草甸、平坝相结合的地貌特征及自然景观资源，同时气候变 化显著。丽江历史悠久，很早就有人类活动的足迹，是我国古人类活动的地区之一。 丽江自古以来就是我国西南交通贸易大动脉南方 丝绸之路”和由西藏入境的”茶马古道 的中转站。两条古道既是中原至东南亚的南来北往的贸易通道，又是沟通中原文化和外来 文化影响的传送渠道。 丽江是纳西族的家园， 是我国唯一的一个纳西族自治县， 同时还居住 着白、彝、僳(S0)僳、普米族等少数民族。丽江的文化以开放、大方、兼容并蓄为重要特 征。纳西族人民长期以来创造并延续保持下来的东巴文化， 是世界民族文化的一枝璀璨的奇 葩，是人类共同的文化遗产 ！纳西族东巴文化的主要记载符号 东巴文”，共1400多个单字， 被誉为世界上唯一保留完整的 ”活着的象形文字”，卷帙(zhj浩繁、内容丰富的东巴经书、 舞谱、绘画、祭祀仪式都充分展示着纳西族东巴文化的神奇异彩。 丽江古城历史悠久， 古朴 如画，兼有水乡之容，山城之貌，城中有水，山中有城，城山相融，山水一体，道路自由， 街巷幽深，道旁河畔，垂柳拂水 ??…。 2?阿来：阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史 上最年轻获奖者，四川省作协主席，兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员。 从1994 年《尘埃落定》写出至 1998年出版期间，阿来由阿坝州一家杂志转辗到四川成都《科幻世 界》由编辑到总编辑社长， 《科幻世界》在阿来手里由一本杂志变为五六种，成为世界上发 行量最大的科幻类杂志。数百万读者期待读到阿来新作。获得 2015年诺贝尔文学奖提名。 二、 整体感知 1?预习检查 掌握下列加色字的读音。 砚池(y a n) 蘸(zh a n) 驿道(y i )矗立(ch u) 闸口 (zh a) 眺望(ti a o) 擦拭(sh 1) 流淌(t a ng) 草甸(di a n)徘徊(p a i hu a轻盈(y i ng)喧哗(xu a n) 硕大(shu o) 斑斓(l a n) (2 )理解下列词语在文中的意思。 徘徊：在一个地方来回走动。 掌故：原指旧制、旧例。后指关于历史人物、典章制度等的遗闻逸事。 苍劲：老练刚劲。 目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。 斑斓：灿烂多彩。 文章结尾说，“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”。今天的丽江游，我们就以 水的形式开始吧。请欣赏课文朗读，思考这一滴水到丽江经历了怎样的曲折？ 这滴水用了几百年的时间， 从古时玉龙雪山顶上形体的演变， 再是奔向丽江却跌落到落 水洞中，经历漫长黑暗与等待， 几百年后，从黑龙潭冒出来， 后又经历了水车上的眺望和玉 河中的徘徊，最终来到丽江，穿行于美丽的四方街。 雪——冰——水——跌落、 翻出落水洞——经玉河流入四方街——经中河流经丽江古城 进入金沙江。 用圈点勾画的方法找到转换观察地点及观察时间的文字，寻觅一滴水的浏览踪迹。 具体体现是： “顺着玉河，我来到了四方街前”， “我乘水车转轮缓缓升高，看到了古 城……”，“从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河”，“我穿过了一道又一道小桥”， “我经过……经过……经过……经过……进了纳西人三坊一照壁的院子”， “黄昏时，三人 再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中”， “很快，我就和更多的水一起出了古 城，来到了城外的果园和田地里”， “黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江 边，跃入江流，奔向大海”。 这些语句实际上交代了作者的行踪， 可见文章的主要内容是按作者的游踪顺序 （时空交 错）来安排的。 （1） 从古到今从早到晚的时间顺序： “我知道，那时是明代 ”， “再次醒来，时间又过去 了好几百年 ”，“这时的丽江已经是一座很大的城了 ”，“如今全中国全世界都要来看丽江 ”，“进 城之前 ”，“黄昏时