走近文学大师12.docxVIP

高一必修四：梳理探究 《走近文学大师》教学设计 广西玉林市育才中学 辛桂琼 教学目标： 1、 走近文学大师三毛，了解她的生平经历和主要作品。 2、 通过分享感悟、寄语三毛等活动走近三毛，感受她的美丽情怀与文学魅力。 3、 激发阅读名著的兴趣，培养研读、鉴赏名著的意识。 教学重难点：通过分享感悟、寄语三毛等活动走近文学大师。 导入： 课前播放音乐《橄榄树》，营造氛围。 “不要问我从哪里来，我的故乡在远方。为什么流浪，流浪远方”这首《橄榄树》，曾 经是一个时代不可替代的经典，被齐豫清澈明亮的歌声，带至每一个自由辽阔的地方。而我 们都知道，写这首歌的女子，叫三毛。她这一生，不慕世间风物情长，不争凡尘冷暖朝夕， 不惧人生悲喜消磨。只为了，心灵可以自由放飞。今天让我们一起走近文学大师三毛。 明确教学目标。 一、 作者简介走近三毛 每一个时代，作家的生活背景、生平经历都会对她的作品产生深远的影响，所以，了解 作者，就成为我们解读作品必不可少的一步。下面请同学们说一说你所了解的三毛。 1、 学生发言。 2、 ppt展示三毛大事记及主要作品。 二、 分享感悟成果展示 本学期分小组阅读了三毛的代表作《雨季不再来》、《撒哈拉的故事》、《万水千山走 遍》。要求大家选择其中一部作品写一段200字左右的读后感，由小组长组织合作探讨，评 选出本组的代表作，派代表发言，分享阅读感悟。 （一） 《雨季不再来》小组： 1、 学生代表发言。 教师点评： 第一小组的代表发言非常精彩，从作品简介、读后感悟和素材应用三个方面给我们做了 介绍，让我们进一步了解了三毛的少女时期。而且，素材应用对我们写作非常有帮助。让我 们用热烈的掌声感谢第一组的同学们。 2、 其他学生补充。 （二） 《撒哈拉的故事》小组： 1、学生代表发言。 教师点评： 第二小组的发言内容非常丰富，除了作品简介，读后感悟还对作品中的故事进行情景再 现，形式新颖。让我们一下子又回到了作品中，仿佛身临其境，感受到三毛的大度、宽容。 （三）《万水千山走遍》小组: 1、学生代表发言。 教师点评： 《万水千山走遍》是一篇精彩的游记散文，第三小组的同学通过分享名篇、读后感悟, 特别是欣赏图片，触动了我们那颗想要远行的心，还有我们追寻的诗和远方。 （四）、师总结： 感谢同学们的精彩分享，给了老师很多惊喜，表现非常好。 通过阅读成果展示，我们进一步了解了三毛，拉近了与文学大师的距离，感受到了三毛 的美丽情怀与文学魅力。 我们来看一下，父母和朋友眼中的三毛是什么样子的？大家齐读下面的内容。 补充他人的评价： 我女儿常说，生命不在于长短，而在于是否痛快的活过。我想这个说法也就是：确实掌 握住人生的意义而生活。在这一点上，我虽然心痛她的燃烧，可是同意。 ——三毛父亲陈嗣庆 在我这个做母亲的眼中，她非常平凡，不过是我的孩子而已。 三毛是个纯真的人，在她的世界里，不能忍受虚假，就是这点求真的个性，使她踏踏实 实的活着。也许她的生活、她的遭遇不够完美，但是我们确知：她没有逃避她的命运，她勇 敢的面对人生。 ——三毛母亲缪进兰 如果生命是一朵云，它的绚丽，它的光灿，它的变幻和飘流，都是很自然的，只因为它 是一朵云。三毛就是这样，用她云一般的生命，舒展成随心所欲的形象，无论生命的感受, 是甜蜜或是悲凄，她都无意矫饰，行间字里，处处是无声的歌吟，我们用心灵可以听见那种 歌声，美如天籁。被文明捆绑着的人，多惯于世俗的繁琐，迷失而不自知。读三毛的作品， 发现一个由生命所创造的世界，像开在荒漠里的繁花，她把生命高高举在尘俗之上，这是需 要灵明的智慧和极大的勇气的。 作家司马中原 三、寄语三毛致敬大师 片段练笔： 假如有机会与大师对话，你想对三毛说什么？下面让我们跨越时光，与大师对话，进行 片段练笔。给三毛写一封简洁的信，不留名与姓，寄去未知的天涯，表达你对她的喜爱与尊 敬。 学生写作，展示作品。 教师总结： 同学们通过简洁的短信，表达了对三毛的喜爱，致敬文学大师！ 三毛说：“世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。” “生命的过程，无论是阳春白雪，青菜豆腐，我都得尝尝是什么滋味。” 对于阅读也是一样，只要用心，不会太晚，只有勇于尝试，一探究竟，才知道滋味如何。 结语： 读书使人明理，读书使人睿智，读书使人高尚。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。 老师希望通过今天的走近文学大师语文阅读课，能够在同学们的心中埋下一颗热爱阅读 的种子，让书香飘满校园。待到明年凤凰花开时，大家前程皆似锦。