2021秋五年级语文上册 第二单元 第8课 冀中的地道战品读释疑课件 新人教版.pptxVIP

8 冀中的地道战;通过上节课的学习，你能说说地道的产生和作用吗？填一填。;初读课文，带着问题快速默读课文，了解课文的主要内容。再读课文，重点品读第4-7自然段，围绕“奇迹”一词，思考地道战“奇”在哪里？体会地道战发挥的巨大作用和中国人民顽强的斗争精神。最后学习作者按一定的顺序，从多方面介绍突出事物特点的方法。;“地道是什么样的？” “为什么要在地道里作战？” “如何在地道里打仗？” ……; 概念：就是在阅读课文之前，根据课文题目质疑，根据大家讨论总结的问??，再来阅读课文，有的放矢，必定起到事半功倍的效果。 运用：根据大家最想了解的内容，带着自己的疑问，用较快的速度读课文，在文中找到答案并初步把握课文的主要内容。; 通过上节课的学习，你知道作者围绕地道战写了哪三个方面的内容吗？;自由朗读课文第1-3自然段：想一想，地道是在什么样的背景下产生的。它的目的是什么？; 1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。 ; 为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。;针对敌人的封锁，冀中人民创造了地道。为什么说它是一个奇迹？它的作用是什么？; 说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。;敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。;自由朗读课文第4自然段：想一想，地道是什么样的？有什么特点？;村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。 ;;洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 ;自由读第5、6自然段：想一想，冀中人们是如何利用地道隐蔽自己，利用地道和敌人作战的？; 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。;原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。;从隐蔽自己，打击敌人方面的结构看： 口外：隐蔽安全，堆满荆棘，设置陷坑； 口内：活道——“孑口”，死道——地雷。;冀中人民是如何利用地道对付敌人的破坏的？地道又奇在哪里？; 敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻呀，水攻呀，毒气攻呀，都用遍了。;大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。;“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。;对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。;任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。;土、沙;人们在地道里是如何进行联络的？; 民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。; 地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。; 自由朗读课文最后一段，说一说：地道战这个作战方式有什么作用？; 有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。; 从多方面介绍，突出事物特点 多方面介绍事物的特点指的是从一个事物的外形、颜色、结构、用途等不同方面介绍事物独特的地方，例如本课介绍地道内部构造时，按高度、大小洞、气孔等方面依次写出了地道的特点。对事物的特点进行准确生动的描写，能够使读者对该事物有清晰的了解，并在脑海中留下鲜明深刻的印象，进而在思想上获得启迪，从情感上与作者和文本产生共鸣。;选择一个你最熟悉的事物，练习从不同角度写一段话，注意写出事物特点。;