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平面构成教案+ 平面构成教案+ PAGE 平面构成教案+ 平 面 构 成 教 案 授课班级：213/214 授课时间：2017下学期 构成基础 课程编号 总学时：60 适用专业：室内设计专业 一、课程教学目标 《构成基础》是室内装饰设计专业的基础课程。以平面构成、色彩构成、立体构成，为主要内容的教学体系，是以非具象性的抽象思考，对造型要素进行分解和构成的研究。以培养能力和素质为目的，它是以观察、分析、表现走向探索，想象、发现与创造的历程，以适应日益发展的数字化环境和新媒体潮流，并为设计创意的表达、交流和实现提供良好的媒介。 除锻炼抽象思维能力之外，重点训练表现力，想象力和创造力以及对形式美法则的理解与掌握，同时培养造型意识和审美趣味。 二、教学内容及基本要求 平面构成 第一节、平面构成的基本概念及内容 一、概念要素 二、视觉要素 三、关系要素 第二节、平面构成的基本要素 一、重复构成形式 二、近似构成形式 三、渐变构成形式 四、特异构成形式 五、发射构成形式 六、肌理构成形式 第三节、平面构成的基本形式 第四节、平面构成在设计中的应用 色彩构成 色彩构成概述 一、色概念 二、色表现 三、色彩构成概念 色彩的本质 一、光源 二、 光与色 三、 色彩的产生 第三节 色的属性 一、彩的范畴 二、 色彩三属性 1、度(Valuc) 2、相(Hue) 3、 彩度(Chroma) 三、色立体 第四节、基本配色法 一、同类色配合 二、邻近色配合 二、邻近色配合 四、互补色配合 五、中性色配合 第五节 色彩的对比与调和 一、色彩对比的概念： 二、色彩对比的种类与基本规律： （1）同时对比： （2）顺序对比 （3）色相对比 （4）明度对比 （5）纯度对比 （6）冷暖对比 （7）?面积对比 三、色彩的调和及调和理论 第四节 色彩表现方法 第五节 心理联想色彩表现法 一、色彩及心理 二、色彩的联想 第三章 立体构成 立体构成概述 立体构成的基本形态要素 立体构成的形式美感 立体形态综合造型 装置作品赏析 三、教学安排及方式 课程主要内容 上课课时 课内外学时比 作业量及要求 实践环节 基本理论 6 3：1 以平面构成、色彩构成为主，做相关练习 平面构成 24 3：2 色彩构成 30 3：2 立体构成 12 1：1 四、教学方法 《构成基础》是一门理论和实践结合的课程，其教学以课内讲授为主，配合多媒体、作品展示、示范等多种教学形式。 指导学生学习一些优秀作品中的形式美法则的应用，色彩运用，色彩布局与色彩规律，锻炼其抽象性思维及动手能力，在自己的作品中有所体现。 五、考核及成绩评定方式 本课程的考核方式为出勤率与平时作业分数结合，比例为20％－80％。 六、教材及参考书目 《构成》??? 主编 参考书目： 《平面构成设计》 黄 刚 中国美术学院出版社 （1991年第一版）； 《色彩构成设计》 钟蜀衍 中国美术学院出版社 （1994年第一版）； 《艺术-设计的平面构成》 朝仓直已 中国计划出版社 2000年10月第一版 《艺术-设计的色彩构成》??朝仓直已 中国计划出版社 2000年10月第一版 《平面构成》教学大纲 一、执 教 者:　张雨婷 二、课　 题:　平面构成 三、授课对象: 班学生（ 人） 四、授课时间: 学年第 学期 20 周共 60 课时 五、课程的性质与设置目的 1、课程性质：《平面构成》属于我校室内装饰艺术开设的一门必修专业基础课程。 2、设置目的：《平面构成》是造型设计中的一项基础内容，是一种最基本的造型活动。所谓“平面”是指造型活动在二维空间中进行，所谓“构成（Composition）”是将造型要素按照某种规律和法则组织、建构理想形态的造型行为，是一种科学的认识和创造的方法。构成在造型艺术领域里还有组织、建造、结构、构图、造型等含义。概括来讲，《平面构成》就是在二维平面内创造理想形态，或是将既有形态按照一定法则进行分解、组合，从而构成理想形态的造型设计基础课程。 平面构成的目的，在于培养学生的创造力和基础造型能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。 3、本课程与相关课程的关系： 本课程开设时间为一年级下学期，一年级上学期的课程为素描、色彩、中外美术史，所以本课程主要作用在于“启下”，而“承上”的作用并不明显。所谓