青岛版三年级下册数学对称教案.pdfVIP

轴对称图形教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 小学 2、学科：数学 3、课时：第 1 课时 4、学生课前准备： （1）学生预习课本例题 （2）搜索有关“对称”的知识 二、教与学的目标 1、使学生在感受美探索美的规律的过程中，认识轴对称图形， 知道对称轴的含义，并能正确判断一个图形是不是轴对称图形。 2、在探究生活中的轴对称图形的过程中，感受轴对称图形在生 活中的广泛应用以及它所带来的美。 3、培养学生的观察能力、分析能力和审美能力，发展学生的空 间观念。 4、经历与他人合作探究、合作创作的过程，在活动中获得成功的体 验。 三、教材分析 《热闹的民俗节——对称》。对称既是数学概念， 又是美学常用的概 念。现实生活中，如在建筑物、动物、植物、艺术品和各种包装的图 案中，常常可以看到对称。 （青岛版教师培训：教材解读） 1. 学生已学过一些平面图形的特征，已形成了一定的空间观念。 2. 自然界中具有轴对称性质的事物很多， 学生已有了一定的感性 基础。 3. 三年级学生能在教师的引导下， 有序地开展讨论， 具备一定的 合作探究、解决问题的能力。 四、教学准备 课前教师收集与轴对称有关的各种信息，并制成课件 （百度图片： 选取其中的精美图片用来制作课件） cl=2nc=1lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv= z=0ie=utf-8word=%E8%BD%B4%E5%AF%B9%E7%A7%B0%E5%9B%BE%E5%B sp=1 以小组为单位给学生打印轴对称图形， 每个小组准备剪刀 1 把、彩纸、 铅笔、小直尺。 五、教学重点： 认识轴对称图形的基本特征， 并能正确判断轴对称图 形，能在方格纸上画出简单图形的另一半， 使其成为轴对称图形。 教学难点： 画对称轴 六、教法、学法 教法：根据学生认知活动的规律、学生实际水平，以及教学内容 的特点，我在本节课以自主探究、小组合作学习方式为主，采用情境 教学法。学法：采用分组、自主、合作、探究式的学习模式，引导学 生主动学习、 合作学习、 创新学习， 通过学生具体实践、 操作、讨论、 验证、总结、归纳等学习活动，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽 象思维，进而达到感知新知、验证新知、应用新知、巩固和深化新知 的目的。 七、教学过程 （一）创设情景，初步感受美。 谈话导入： 同学们，你喜欢过节吗？ （喜欢）。你知道哪些节日？ （学生列举：春节、元宵节、妇女节、五一劳动节、 六一儿童节……） 。 你知道民俗节吗？学生回答：不知道。师：民俗节上可热闹了，我的 一个朋友去参加过时照了很多照片， 我们一起来欣赏， 我们欣赏时可 要认真看，动脑想：这些照片有什么共同的特点？（课件出示） （使 用：百度文库中课件的 2—— 5 张） 师：你发现这些照片中有什么共同的特点， 学生欣赏后跃跃欲试： 放手让孩子小组讨论： 交流讨论结果。 这些照片很漂亮……最后 总结出这些照片的共同特点是：学生会说——两边一样，两边相等， 师引导出：两边完全一样，就可以说是两边完全重合。 （设计意图：借助多媒体再现多姿多彩的生活情境。 让学生在感 受美的过程中产生探究美的欲望） 。 （二）自主探究，解决问题， 活动一：想一想、做一做 刚才我们说这些照片的两边一样， 两边相等， 我们的猜测是不是 对呢？你想怎么办？学生七嘴八舌：量一量、折一折…… 师：好，老师把这些照片的图形都瞄了下来，我们就动手试一试 看看这些图形有什