2021二年级语文上册 课文7 23纸船和风筝教案 新人教版.docVIP

23 纸船和风筝（精读课文) 【教学目标】 1．认识“睁、鼠”等 11个生字，会写“折、纸”等8个字，会写“纸船、松果”等9个词语。 2．综合运用多种方法认字、读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。 3．继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。 必备品格【教学重点】综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊，感受友谊带来的快乐，学会珍惜友谊，维护友谊。 必备品格 必备能力 必备能力 【教学难点】运用多种方法识字，学习默读。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“筝、鼠”等11 个生字，会写“纸、折”等8 个生字，会写“纸船、松果”等7 个词语。(重点) 2.综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。(重点) 【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内容 荣德基课件页码 一、导入新课 导入类型：出示图片： 教师口述： 1.教师介绍：纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。 2.这对好朋友之间发生了一些小矛盾，后来又是如何和好的呢？请同学们读一读课文，相信你会有所收获。（板书：23纸船和风筝）板书课题，齐读课题。 【设计意图：图片导入，过渡到课文的教学中来，激起学生学习兴趣。】 二、初读感知 1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练读生字，识记。 ①注意读准翘舌音“筝鼠”，前鼻音“愿”，后鼻音“幸”等。 ②识记生字： 形声字结构识记：“筝、漂”形旁分别是“?、氵”，声旁是“争、票”。 观察汉字演变过程图识记：“鼠、取”。 形近字辨析识记：“漂一飘”“原一愿”，“辛一幸”。 （2）出示带生字的新词，让学生认读。 风筝古筝松鼠老鼠漂浮漂流幸福幸运愿望但愿取出夺取 （2）学习多音字：漂（piāopiào） 练①读句子，找发现。 水面上漂浮着一只小纸船。 在这里，“漂”读“piāo”，意思是“浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动?”，另一个读音是“pi?o”意思是“用水加药品使物品退去颜色或变白?”，还有一个读音是“piào”，意思是“好看”。组词如下： 漂piāo (漂浮)（漂流） pi?o（漂白）（漂染） piào(漂亮) ②读一读： 公园里飞的蝴蝶真漂（piào）亮。 巧克力污渍:用海绵蘸漂（pi?o）白剂擦,然后用热的肥皂水洗净。 这只小船随着海水漂（piāo）流着。 （3）识字游戏 摘苹果游戏，看谁摘得多。（读对一个，苹果就被摘下。） （4）理解词语 练把词语和意思连起来。 快乐伤心，不痛快。 幸福感到幸福或满意。 难过(生活、境遇)称心如意。 （5）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 四、学习“会写字” 折纸张祝扎抓但哭 1.学生字 （1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。 （2）多元识字 形声字构字规律：“抓但”。 借助动作演示识记：用联系生活实际，动作演示的方法记忆“哭” 熟字加偏旁（部件）：“折纸张祝扎” 【设计意图：鼓励学生自主识字、多元识字，交流不同的识记方法，用自己喜欢的方式，培养学生善于表达自我的能力和喜欢识字的兴趣。】 2.指导书写 （1）观察生字书写特点，交流。 （“哭”，上下结构，上窄下宽，“折纸祝张扎抓但”左右结构，左窄右宽。） 老师范写,重点指导“抓、纸、张”并讲述，学生练写。 “抓”：左窄右宽，顶部“扌”略高于“爪”，底部左右齐平。“爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧，第三笔竖在竖中线的右侧。 “纸”：左窄右宽，第四笔平撇收笔于竖中线，第五笔上一题的竖段写在竖中线上，第六笔横稍短，起笔在中心点上，左低右高，最后一笔斜勾从第四笔撇撇的中点点起笔。 “张”左窄右宽，“弓”略低于“长”，底部左右齐平。第三笔竖折折钩的第二个折笔在横中线下侧。“长”的第二笔横从竖中线左侧起笔；第三笔竖提的竖段写在竖中线上。 练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 【设计意图：指导写字，先观察，再在教师的范写下书空，然后练写。通过学习生字书写的指导，训练学生认真写字能力、培养写字兴趣。】 五、分类积累，练习表达 1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累： 纸船风筝祝福松鼠抓住幸福愿意松果漂哇漂飘哇飘 2.练习