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美术家是如何进行表达的？—— 美术作品的艺术语言 课 题 ： 《美术作品的艺术语言》 教学年级： 高一年级 教材： 人民美术出版社《美术鉴赏》 ，第 2 课。 教学时间： 1 课时 教学目的： 1、使学生理解美术语言的含义。 2、使学生初步了解基本美术语言的特征及其在美术语言表达中的作 用。 教学重点： 美术语言整体和构成成分之间的辩证关系； 几种基本美术语言的特征 及其运用。 教学难点： 不同的艺术语言在美术作品中的运用及其作用 教学方法： 讲授法、欣赏法、提问法、启示法。 教学过程： 组织教学，按美术常规教学进行，稳定情绪。 【引入新课】 我们常听到这样一句话： “人有人言，兽有兽语”，这说明人和动物各有自己 传达信息的符号。 语言是人们用来进行交流的一种手段。 其实从我们呱呱落地开 始，我们都在进行语言的学习和交流。 语言从狭义上理解， 那就是我们通常用来 交流的语音和文字； 从广义上讲， 可以说我们的物质世界里的每一个物体都有其 特殊的语言，只是看我们能不能懂的问题。那么，我们的艺术作品也是一样，如 果我们不了解艺术语言， 不懂得艺术传达出的符号， 我们就看不懂艺术作品， 所 以了解艺术语言，对于我们创作艺术作品和欣赏艺术作品就显得十分重要了。 在家知道艺术的门类很多， 它们传达信息的符号， 使用的语言也就各不相同。 如： 音乐（节奏、旋律、和声、速度等） 、舞蹈（音乐、肢体、服装等）、戏剧（文学、 舞美、音乐、人物动作、唱腔、对话等） ，哪么美术又使用什么样的语言呢？这 就是我们这一节课要来共同研究的问题。 【讲授新课】 （板书） 一、什么是美术作品中的艺术语言 美术家创造美术形象并通过它来传达一定的意识和审美理想， 需要运用各种 合适的造型艺术表现手段和手法来实现。 在这种交流美的信息的方式中， 这些手 段和手法起着与语言作为理论思维的符号系统相近似的作用， 所以我们把它们叫 做艺术语言。 哪么如何来认识美术作品中的艺术语言呢？我们不妨借鉴我们学习其它语言形 式的方法来看我们的美术语言。 我们学的中文， 是由一个一个的字组成的， 英语 也是同字母组成单词， 由单词组成句子的。 那么我们也可以把美术语言分解成一 个一个的单词来看，我们可以把我们常用的美术语言归类为一些基本的语言符 号。 二、 基本的美术语言符号： 1、 形体： 几何学抽象出的基本概念点、线、面、体， （点、线、面、体的关系）在美 术作品中，都是作为美术语汇存在的， 它们在美术作品中是和形象结合在一起的， 通过这些语言来表现物象的轮廓和结构。 如作品 《韩熙载夜宴图》中人物的塑造 都是用线来完成的， 这也是中国传统人物画中工笔画的重要特征。 作品 《朝元图》 等。作品《格尔尼卡》中，也是大量的通过点、线、面来传达信息的。体的运用 就主要集中体现在大量的雕塑、建筑作品当中。 2、 明暗： 明暗本来是自然界的物理现象， 物体由于受到光的作用而产生明暗变化。 （它 的基本内容就是： 三大面，五大调的规律） 自从达·芬奇总结出明暗造型法以后， 它就成为绘画 （特别是西方绘画）表现立体感的一种主要的虚拟语言。 最典型的 代表作《蒙娜丽莎》 ：在作品中作者就是充分的利用明暗这一语言来传达蒙娜丽 莎神秘的微笑的。 3、 色彩： 色彩是最具有感染力的美术语言。它可以分为：固有色、条件色、表现性色 彩和装饰性色彩等不同的类型。 固有色：就是物体本身所具有的色彩。在西方绘画中，