菱形的判定教学设计(获奖).pdfVIP

附件 1 ： “优秀教学设计”作品登记表 执教教师 王思峰 性别 男 年龄 26 职称 所在单位 临朐县龙泉中学 邮编 262600 电话 教材 学段 初中 学科 数学 青泰版 版本 年级 九年级 课题 菱形的判定 是否为新课程标准 是 课件制作教师 刘文芹 教 材 作品的特点说明： 本作品突出了三步四环节的探究过程和学法结构，充分发挥电教在数学中的应用。 使得课本知识让学生能够更好的接受，形成健全的知识框架。通过课件以及多媒体的应 用把原本枯燥的知识点变成学生能够积极接受的成果。 我 （们）郑重承诺： 所写教学案例真实， 源于本人亲历的课堂， 所写教学设计和所做课件系本人原创， 没有照搬他人。 并同意潍坊 市电化教育馆将作品编辑整理出版。 作者签名：王思峰 刘文芹 学校推荐意见： ( 盖章 ) 推荐日期： 县市区推荐意见： ( 盖章 ) 推荐日期： 菱形的判定教学设计 临朐县龙泉中学 王思峰 刘文芹 二 0 一一年四月二十五日 附件 2 ： 教学设计文案 课 题 菱形的判定 知识与技 探索菱形判定定理，会利用判定定理进行有关证明和计算。 教 能 学 过程与方 培养学生的观察能力，自学能力，计算能力，逻辑思维能力。 目 法 标 情感、态度 在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辩证唯物主义观点。 价值观 “菱形的判定”是在学习了所有平行四边形的性质，并在探究平行 四边形的判定和矩形的判定之后，又一个特殊四边形判定方法的探 教学内容 索，它不仅是三角形、四边形知识的延伸，更为探索正方形的判定 指明了方向，在图形的认识，图形与证明中占有比较重要的地位。 教学重点 菱形的判定定理的掌握和灵活应用。 教学难点 菱形的判定定理的灵活应用。 本班学生数学基础较好，学生思维活跃，求知欲、创造欲较强，这 为学生探索活动奠定了良好的教学基础，但仍然有部分学生数学底 学情分析 子差，学习主动性不够，参与探究有些流于形式，这为提高整堂课 的课堂效率带来一定困难。 本节课承袭了“平行四边形的判定”、“矩形