五年级下科学评课机械摆钟_教科版.docxVIP

第 第 PAGE #页/共3页 五年级下科学评课 -机械摆钟教科版 一、目标定位合理，课堂表述比较清晰。 本节课是时间单元摆钟部分的第一节课。 彭老师的这节课把让学生理解重复试验和通过分 析实验数据得出实验结论作为教学的重难点。接下来的第六课《摆的研究》、第七课《做一个 摆》、以及第八课《制作一个一分钟计时器》。这三节课的研究都要建立在通过重复试验得出 实验数据和分析实验数据得出实验结论的基础上。 彭老师对这节课的目标定位不仅仅局限在一 节课，而是从一个单元的角度思考。定位合理。 彭老师通过精心的设计， 比较好的达成了本节课的教学目标。 第一次实验机械摆钟的摆的 研究：在三次的实验中， 学生在每一次试验都有出现不同的数据。 第一次数据多样怎么办？学 生提出了再数一次；第二次数，还是出现不同的数据，学生还是有疑问，怎么办？再数一次。 第三次数之后学生的意见趋向统一， 60 次。通过三次数让学生初步明白重复试验的意义：通 过重复试验，取出现最多的数据，减少实验的误差。第二次数则是巩固。第三次实验，自己的 摆的研究。彭老师把重点放在了实验数据的分析上。学生能通过自己的研究得出实验的结论： 同一个在相同的时间摆动的次数相同（接近）。 二、表格设计有助学生思维开展 特别是第三个实验的记录和整理是本节课的一个难点。 一次实验如何记录三个时间点的数 据， 0-20秒、21-40 秒、 41-6