【教案】人教版初中数学七年级下册9.1.2.1《不等式的性质1》教案设计.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 《9.1.2 不等式的性质》教学设计 教材 义务训练教科书（人教版） 《数学》七年级下 设计理念 以“尝试指导，成效回授”教学法为主，关注“三部五环”教学模式的三个核心部 件——问题、诱导、活动；以 PPT软件为制作平台，运用多媒体手段，在不破旧学科学问的科学性、系统性的前提下，依据课标要求，对教科书相关内容进行了适当整编重组 形成具有肯定层次的问题，从而形成梯级攀升的问题序列，展现实际问题及相关数据， 激发同学的求知欲，以展现同学思维的训练过程；帮忙同学进一步明白数据的代表，体 会不等式的性质在解题过程中的作用； 认知分析： 同学已把握等式的性质和初步明白不等式意义， 懂得不等式的意义比进行运用，这两者形成了同学思维的“最近进展区” ； 才能分析： 同学已初步具备肯定的观看比较、 归纳、 猜想才能， 但在数学的应用意 学情分析 识与应用才能方面尚需进一步培育 情感分析： 多数同学对数学学习有肯定的爱好能够积极参加争论， 但在合作沟通意识方面，进展不够均衡，有待加强；少数同学的学习主动性不够强，尚需通过营造肯定 的学习氛围，来加以带动； 基于以上分析， 在学法上， 引导同学采纳自主探究与相互协作相结合的学习方式， 尽量让每一个同学都能参加争论，并最终学会学习； 本节课是在同学把握等式的